evgeniyaM2

В марте этого года собралась по делам. Вышла из подъезда и обнаружила бабулю, которая пожаловалась, что ключ домофона не открывает дверь. Попробовали приложить - не сработало. Я стала её расспрашивать к кому она, что может набрать квартиру, чтобы её встретили, на что бабуля стала очень рассеянно отвечать невпопад. Ко мне закрались некоторые подозрения, я спросила её адрес, возраст, имя. Она смогла назвать только ФИО, остальное не помнила. Стало ясно, что она потерялась. Я позвонила в 112, мне сказали что могут только вызвать скорую и всё. Сказали ждать, когда перезвонят. Тут бабуля собралась уходить, но я пригласила её к себе, потому что было холодно, дождь, она была явно замёрзшая. Зайдя в квартиру я вспомнила про "ЛизаАлерт" и позвонила туда. Там нашли адрес этой старушки, но подтвердить его она не смогла. В итоге скорая приехала, забрали бабушку, а мне позвонили из "ЛизаАлерт" и попросили съездить по найденному адресу и узнать, живёт ли она там. Я сгоняла туда, узнала у соседей что да, живёт, вроде с лежачим мужем. Информацию передала. Спустя время увидела в группе "ЛизаАлерт", что родственники найдены.

Но через месяц встретила эту бабушку у подъезда снова. Позвонила в "ЛизаАлерт", меня попросили просто проводить её домой. Бабуля категорически отказывалась идти в предлагаемой мной направлении и я решила позвонить снова в 112. Там меня перенаправили в дежурный отдел и пара полицейских вышли к нам навстречу. Потом они забрали у меня бабулю и повели её домой сами. В ходе разговора выяснилось, что они уже не в первый раз её провожают.

Сегодня я встретила её у своего подъезда уже в пятый раз. До этого я ещё раз провожала её до квартиры, а один раз дала листочек с её адресом, сказала обратиться по пути к прохожим, чтобы проводили. Сама этого сделать не могла, т.к. шла на работу. Собственно, как и сегодня.

Я так понимаю, что буду встречать эту бабушку и дальше, т.к. она когда-то жила в этом подъезде и видимо приходит по старой памяти. И я совсем не знаю, что делать. Потому что когда я провожала её до квартиры, мне пришлось уговаривать её остаться дома, но никаких гарантий что она послушала конечно нет.
Пребываю в некоторой растерянности, поэтому буду благодарна любым мыслям и алгоритмам, как вы бы поступили на моём месте в такой ситуации?

В конце месяца закончится моя деятельность, как учителя начальных классов, и я буду должна передать своих детей другому педагогу. Это верное и правильное решение далось мне очень тяжело.

1 сентября 2017 года в мое сердце вошли 30 детей и разрушили все мои стереотипы о работе с младшими школьниками. Я уже давно работаю с детьми, была и репетитором, и вожатой, и консультантом, и аниматором. Но то, что происходит в твоем классе, не сравнится ни с чем другим. Я привыкла открывать сердце каждому ребенку, каждого слушать, понимать и принимать. Привыкла, что отдача может быть, а может и не быть, да и не это главное. Главное, чтобы у ребенка было всё хорошо.

Я отдавала свою энергию, тратила свои ресурсы, были моменты, когда даже приходилось работать, уходя в морально-эмоциональный минус. Но я знала, для чего я это делаю. Чтобы те дети, которым я встретилась на пути, извлекли из нашей встречи максимум пользы, и могли справиться с дальнейшими трудностями в своей жизни. Тем более, я всегда знала, как восполнить свои ресурсы. Можно пообщаться с друзьями, погулять с собаками, посмотреть фильм, съесть мороженое или хорошенько выспаться. Можно попить вкусный чай с мятой из чайной керамической кружки, или кофе с молоком, корицей и красным перцем из специальной кофейной. Можно поделиться своими переживаниями с родителями, ведь они всегда готовы поддержать. В общем, всё, что ты любишь, очень полезно для тебя, когда ты работаешь с детьми. Поэтому я думала, что всё под контролем и уж этот класс я точно смогу выпустить в следующее звено. Но я ошибалась.

Мои дети оказались прекрасными. Они невероятно добрые, открытые, отзывчивые. Они внимали каждому моему слову и без труда вводили в свою жизнь те правила, которые мы вместе устанавливали. В нашем классе не было ябедничества и стукачества, потому что каждый мог сам признать свою ошибку. Они подходили ко мне за решением проблемы и учились решать их сами. Они знали, что можно просить о помощи и можно помогать, но и отказать ты тоже в праве. Они учились видеть свои ошибки и исправлять их, будь то неправильная буква или поступок. Они делились своими чувствами и переживаниями, обращали внимание на состояние друг друга, и понимали, если кто-то хочет побыть один.

Невозможно рассказать всё, чтобы вы поняли, как чудесен мой класс. Да и не в этом суть. Ведь теперь у многих возникает вопрос, почему же я их оставляю.

Как я уже говорила, работа с детьми - это очень энергозатратный процесс. Ты пропускаешь через себя каждую их эмоцию, каждую боль или радость. В начале мне было легко, потому что каждый день 30 человек встречали меня радостным возгласом "Евгения Андреевна!!!" и я была готова пообщаться с каждым. Пожалеть, погрустить, поговорить, уговорить, поддержать, посмеяться, посочувствовать, защитить, подсказать, направить. Я была бы рада и дальше вкладываться в этих детей целиком и полностью, но...

Но есть дела поважнее.
Нужно срочно составить список медсестре, с датами рождения, адресами и фио родителей каждого ребенка.
Нужно заполнить таблицу, внести фио детей и родителей, снилсы, адрес проживания и регистрации, паспортные данные и полис омс, номера телефонов.
Нужно вбить планирование в школьный портал.
Мало родителей заходят в школьный портал, нужно выполнить вход за них со своего компьютера, иначе "красная зона".
Срочно нужно сдать социальный паспорт класса, указать где работают родители, количество детей в семье, адреса, даты, снилсы.
Рабочие программы оформлены неправильно, нужно переделать.
В три совещание.
Заполнить школьный портал до шести.
Срочно собрать с родителей копии документов на льготное питание. И список класса с данными. Нет, тот уже сделан не подходит, там нет даты рождения родителей.
Не забыть про школьный портал!
Нужны заявления и копии документов на кружок.
Нужно продублировать контрольные в ИСКО. И оценки четвертные.
Родители должны заходить в портал через ЕСИА. Не все заходят, придется самой.

И каждый раз я думала "Сейчас я вот это сделаю, и все, можно будет нормально заняться детьми". Но нет. Когда я сделаю это, будет что-то другое, на что я должна буду потратить свою энергию, которую мне будет некогда восполнить. Чтобы своевремено выполнять все поручения, я должна отказаться от всего: отдать своих собак, уйти из "Импульс-дога", не смотреть фильмы, не читать книги, не пить чай или кофе по полчаса, не ходить в гости к родителям и бабушкам, не гулять с друзьями, ложиться позже, вставать раньше... Но какой тогда я приду к детям? Опустошённой и холодной? Злой и кричащей от своего внутреннего бессилия? Раздраженной от постоянного стресса и выполнения бессмысленной работы? Что я им дам, если у меня самой внутри ничего не останется?

Я искренне восхищаюсь учителями, которые как-то с этим справляются. Я не знаю что им помогает, какие-то неисчерпаемые внутренние ресурсы, стальная сила воли или опыт, наработанный годами. Но по-моему, педагоги должны платить слишком высокую цену за свое желание учить и воспитывать детей.

P.s.
"Ребята медленно брели домой.

— Она взяла обратный билет, — сказал Майкл. — Как ты думаешь — она, значит, вернётся?

Джейн подумала.

— Может быть, если мы будем очень скучать, вернётся, — сказала она задумчиво.

— Да, может быть, — повторил Майкл, слегка вздохнув. — Может быть.

И до самого дома оба не произнесли больше ни слова."

У меня есть две собаки, которых я очень люблю. Я ощущаю эту любовь к ним точно также, как ощущаю теплые батареи, холодную воду, головную боль - настолько реально это чувство.

Мы живем вместе, проживаем, переживаем вместе. И однажды, в один из очень счастливых и радостных моментов в моей голове возникла картинка, как я, старенькая бабушка, сижу на крылечке своего дома, греюсь на солнышке, а рядом мои любимые собачени, и так хорошо...

Стоп. Но ведь... Их уже не будет.

Мне 24 года и я пережила уже двух собак. Их уже нет, а я их еще люблю. Вспоминаю, думаю о них. Помню как невыносимо тяжело было расставаться. Поэтому со своими собаками я стараюсь проживать и любить всю их жизнь.

Я люблю их, когда мы гуляем. Люблю, когда сидим дома. Люблю Трюфеля, когда он ночью встает на кровати и тяжко, долго вздыхает, чтобы я пустила его под одеяло. Я любила его когда он был кусачим когтистым щенком и я ходила вся в царапинах. Любила, когда он бегал, неуклюже размахивая своими длинными лапами и мягкими ушами. Любила когда он съел все собрание "Гарри Поттера" издательства "Росмэн". Я люблю его, когда он ворует со стола забытые печенья и тортики, но стоит возле открытого мешка с кормом и ждет, пока я не насыплю его в миску и не скажу "Да, да! Можно! Ешь давай уже". Люблю когда он играет с поводком, и остановившись, смотрит на меня с разинутым в улыбку ртом, высунутым языком и зрачки огромные, чёрные. Люблю когда он выполняет команды с первого раза. Или со второго. Или с пятого. Или не выполняет, а убегает попрошайничать к кому-нибудь. Люблю его, когда он подобрал какую-нибудь гадость и пытается поскорей её сожрать, игнорируя мои крики. А потом боится заходить в подъезд. Люблю, когда он всё же подходит ко мне, я его глажу и мы идем домой. Когда он изваляется в чем-нибудь, приходит счасливый, вонючий, противный... Все равно люблю. Даже когда говорю "Фу, блин, свинюша! Отойди!". Веду домой, в ванну, отмываю с шампунем, а он стоит такой мокрый, худой, грустный. Не любит шампунь. А меня любит. Поэтому стоит и терпит. Люблю его, когда отряхивается, забрызгав все вокруг. Не важно, где до этого купался: в ванной, в пруду, в луже...

Люблю, когда он с Рицей играет.
И Рицу люблю.

Когда понежничать приходит, прижимается, носом тычет в шею. Или когда клубочком сворачивается возле меня. Люблю ее, когда за голубями носится, хотя я и прошу этого не делать. И когда она разодрала гирлянду, обои, ботинки, две зарядки, светильник, рюкзак, три сумки, упаковку губок для посуды, дверную обивку, линолеум... Конечно, и тогда её любила. Плакала и любила. Чтобы мы могли и дальше жить месте, поставила дома большую клетку, постелила там одеяло, купила ей конг, чтобы не скучала. И ей понравилось. Я так люблю её, когда собираюсь уходить и говорю "Рица, детка, иди к себе". И она заходит к себе, ложится, ждет меня. Люблю её, когда она в игрушки играет. Подбрасывает их, терзает, рычит. Люблю её, когда она лает или бегает. Это её самые любимые занятия. Несётся вперед, как пуля, а лает так заливисто, что родись она птицой, то была бы соловьем, не меньше.

Я знаю что люблю их намного больше, чем они проживут, потому что они достойны моей любви также, как и ваша собака достойна вашей. Всегда.

На всю нашу жизнь.

Как оказалось, стать канис-терапевтом не так просто. Очень мало организаций, где можно получить образование в этом направлении. Но, кто ищет - тот всегда найдёт.

Пусть становления канис-терапевтом долог и труден, поэтому я наметила план на ближайшие два года и приступила к действию. Начать я решила с прохождения курса, который позволяет проводить с собакой социально-досуговые мероприятия. То есть курс НЕМЕДИЦИНСКИЙ, и после прохождения никаким канис-терапевтом я являться не буду. Но хотя бы буду знать, как правильно использовать собаку в работе с обычными людьми.

Курс длился 36 часов, 7 дней, читала лекции женщина канис-терапевт, кинолог, реабилитолог из Питера. Материал лекций был интересный, полезный, узнала для себя много нового.

По окончанию курса можно было пройти тестирование со своей собакой. Ну, можно ли ей вообще работать с людьми или нет. Тест состоял из десяти этапов, каждый из которых оценивался от 1 до 5 баллов. Если хотя бы в одном этапе твоя собака набирает меньше четырёх баллов - тест не пройден. Особенность тестирования в том, что хозяин собаки не должен никак контактировать с собакой. Просто стоять, не смотреть, не дышать в её сторону.

Тест серьезный, отбор жёсткий, оно и понятно - люди берут на себя ответственность, если допускают животное до работы с людьми.

Скажу сразу, тест мы не прошли. Завалили этап с навязчивым знакомством ещё на осмотре ветеринара - пёс был категорически против обьятий и ушёл от ассистентов. Преподаватель обратила на это мое внимание после теста и сказала что все хорошо, но необходимо поработать над обнимашками.

Когда не любишь обниматься с чужими тётками

Ну ок, не прошли, так не прошли. Значит будем работать над этим, а зимой попробуем еще раз.

Шло время, я ждала когда мне пришлют мои сертификаты о прохождении курса и результаты тестирования моего пса, ведь каждый этап оценивается по баллам и было интересно узнать, как мы справились с остальными испытаниями, есть ли еще какие-то слабые места.

Но спустя время я узнаю что протокол тестирования, где экспертная комиссия ставит баллы за каждый этам - закрытая информация, которая доступна ТОЛЬКО экспертной комиссии. Узнав это, я пришла в замешательство. Везде, где я обучалась и что-то сдавала, мне говорили мой конкретный результат. Когда мы с моим псом сдавали первый зачёт ОКД, мы получили конкретную информацию о количестве набранных баллов и конкретеые замечания по всем своим ошибкам. А здесь что?

Беседы с женщиной, которая ведёт курс не дали никаких результатов. По её словам я должна довольствоваться устным заключением комиссии в день тестирования (хотя результаты нам объявили позже, в беседе вконтакте) и всё. Протокол, оценки этапов, суммарное количество баллов - это закрытая информация.

Да как так-то?

Т.к я только начинаю свой путь в направлении канис-терапии, то пока не знаю всех правил. Если здесь есть кто-то, кто разбирается в этом вопросе, подскажите, пожалуйста:
- скрывать результат - это действительно нормальная практика?
- если вы обучались и тестировали свою собаку, как и где это проходило?
- если вы настоящий канис-терапевт, поделитесь, где и как получали спеиальность?

Всем спасибо!

Всем известна эта простая игра. Среди собак она тоже популярна, и Трюфель с Рицей активно внедряют ее в свое свободное время.

Когда они играют в салочки, я вижу двух счастливых собак, которые могут вволю побегать и побеситься. Окружающие же видят, как огромный зубастый пёс пытается поймать и съесть маленькую беленькую собачку.

Дело в том, что у собак нет рук и они не могут обозначить смену ролей простым касанием. Плюс правило "я в рубашке не родился" у них тоже действует. Чтобы показать, что ты осалил убегающего, нужно хорошенько прихватить его зубами, чтобы он прям почувствовал и осознал, кто теперь водящий. Поэтому Трюфель, донав Рицу, как правило, хватает ее за задние лапы. Но Рица нечестный игрок. Она сразу начинает кусать Трюфеля за нос, пытается вырваться и громко звонко лает. А мы же знаем, что Трюфель самый дружелюбный в мире пёс? Поэтому он пугается, подумав что Рице больно и сразу её отпускает, а эта хитрая мочалка бросается наутёк.

Казалось бы: тебя отпустили, не играй, если не хочется. Но разве можно так просто оставить в покое добродушного пса? Как только Рица замечает, что Трюфель потерял интерес к догонялкам, она начинает как ракета носиться из стороны в сторону, нарочно пробегая под Трюфелем, задевая его лапы и хватая за хвост. Тогда игра начинается заново...

Вот такие они, собачьи игры.