Почему мне никогда не стать хорошим учителем.⁠⁠

В конце месяца закончится моя деятельность, как учителя начальных классов, и я буду должна передать своих детей другому педагогу. Это верное и правильное решение далось мне очень тяжело.

1 сентября 2017 года в мое сердце вошли 30 детей и разрушили все мои стереотипы о работе с младшими школьниками. Я уже давно работаю с детьми, была и репетитором, и вожатой, и консультантом, и аниматором. Но то, что происходит в твоем классе, не сравнится ни с чем другим. Я привыкла открывать сердце каждому ребенку, каждого слушать, понимать и принимать. Привыкла, что отдача может быть, а может и не быть, да и не это главное. Главное, чтобы у ребенка было всё хорошо.

Я отдавала свою энергию, тратила свои ресурсы, были моменты, когда даже приходилось работать, уходя в морально-эмоциональный минус. Но я знала, для чего я это делаю. Чтобы те дети, которым я встретилась на пути, извлекли из нашей встречи максимум пользы, и могли справиться с дальнейшими трудностями в своей жизни. Тем более, я всегда знала, как восполнить свои ресурсы. Можно пообщаться с друзьями, погулять с собаками, посмотреть фильм, съесть мороженое или хорошенько выспаться. Можно попить вкусный чай с мятой из чайной керамической кружки, или кофе с молоком, корицей и красным перцем из специальной кофейной. Можно поделиться своими переживаниями с родителями, ведь они всегда готовы поддержать. В общем, всё, что ты любишь, очень полезно для тебя, когда ты работаешь с детьми. Поэтому я думала, что всё под контролем и уж этот класс я точно смогу выпустить в следующее звено. Но я ошибалась.

Мои дети оказались прекрасными. Они невероятно добрые, открытые, отзывчивые. Они внимали каждому моему слову и без труда вводили в свою жизнь те правила, которые мы вместе устанавливали. В нашем классе не было ябедничества и стукачества, потому что каждый мог сам признать свою ошибку. Они подходили ко мне за решением проблемы и учились решать их сами. Они знали, что можно просить о помощи и можно помогать, но и отказать ты тоже в праве. Они учились видеть свои ошибки и исправлять их, будь то неправильная буква или поступок. Они делились своими чувствами и переживаниями, обращали внимание на состояние друг друга, и понимали, если кто-то хочет побыть один.

Невозможно рассказать всё, чтобы вы поняли, как чудесен мой класс. Да и не в этом суть. Ведь теперь у многих возникает вопрос, почему же я их оставляю.

Как я уже говорила, работа с детьми - это очень энергозатратный процесс. Ты пропускаешь через себя каждую их эмоцию, каждую боль или радость. В начале мне было легко, потому что каждый день 30 человек встречали меня радостным возгласом "Евгения Андреевна!!!" и я была готова пообщаться с каждым. Пожалеть, погрустить, поговорить, уговорить, поддержать, посмеяться, посочувствовать, защитить, подсказать, направить. Я была бы рада и дальше вкладываться в этих детей целиком и полностью, но...

Но есть дела поважнее.
Нужно срочно составить список медсестре, с датами рождения, адресами и фио родителей каждого ребенка.
Нужно заполнить таблицу, внести фио детей и родителей, снилсы, адрес проживания и регистрации, паспортные данные и полис омс, номера телефонов.
Нужно вбить планирование в школьный портал.
Мало родителей заходят в школьный портал, нужно выполнить вход за них со своего компьютера, иначе "красная зона".
Срочно нужно сдать социальный паспорт класса, указать где работают родители, количество детей в семье, адреса, даты, снилсы.
Рабочие программы оформлены неправильно, нужно переделать.
В три совещание.
Заполнить школьный портал до шести.
Срочно собрать с родителей копии документов на льготное питание. И список класса с данными. Нет, тот уже сделан не подходит, там нет даты рождения родителей.
Не забыть про школьный портал!
Нужны заявления и копии документов на кружок.
Нужно продублировать контрольные в ИСКО. И оценки четвертные.
Родители должны заходить в портал через ЕСИА. Не все заходят, придется самой.

И каждый раз я думала "Сейчас я вот это сделаю, и все, можно будет нормально заняться детьми". Но нет. Когда я сделаю это, будет что-то другое, на что я должна буду потратить свою энергию, которую мне будет некогда восполнить. Чтобы своевремено выполнять все поручения, я должна отказаться от всего: отдать своих собак, уйти из "Импульс-дога", не смотреть фильмы, не читать книги, не пить чай или кофе по полчаса, не ходить в гости к родителям и бабушкам, не гулять с друзьями, ложиться позже, вставать раньше... Но какой тогда я приду к детям? Опустошённой и холодной? Злой и кричащей от своего внутреннего бессилия? Раздраженной от постоянного стресса и выполнения бессмысленной работы? Что я им дам, если у меня самой внутри ничего не останется?

Я искренне восхищаюсь учителями, которые как-то с этим справляются. Я не знаю что им помогает, какие-то неисчерпаемые внутренние ресурсы, стальная сила воли или опыт, наработанный годами. Но по-моему, педагоги должны платить слишком высокую цену за свое желание учить и воспитывать детей.

P.s.
"Ребята медленно брели домой.

— Она взяла обратный билет, — сказал Майкл. — Как ты думаешь — она, значит, вернётся?

Джейн подумала.

— Может быть, если мы будем очень скучать, вернётся, — сказала она задумчиво.

— Да, может быть, — повторил Майкл, слегка вздохнув. — Может быть.

И до самого дома оба не произнесли больше ни слова."