И именно эту мысль нужно говорить детям : не существует того кто умнее тебя, все люди интеллектуально равны потому что желать и любить можно только то к чему имеешь предсположность и дар.
Это нужно и взрослым говорить.
Превосходный вывод, сделаный из неверной интерпретации. С ним я согласен, правда частично.
Смотри, попробую разобрать твои доводы, хотя я так себе философ.
1. Обладать интеллекта значит иметь в себе интеллект.
Интелект это производное, продукт мозга человека, живого существа, интелект не может жить отдельно от человека. Мозг это тоже часть человека. Человек как целое, состоит из частей (органов), каждый из которых выполняет функцию или ряд функций, обеспечивающих живое (мыслящее) состояние человека. Так как интелект часть нас, он не является и не является полностью нами. Часть чего-либо не может являться целым для целого, частью которого она является.
2. интеллект бы мыслил на определённых устройках :быстро, медленно, решать только математику или же только создавать мир.
А мы на них и мыслим) этими устройками являются категории - предельно общие объективные формы мышления. Причём первые из них были открыты философами ещё античной Греции. Определение категорий в философии найдешь в гугле, оно там понятное.
3. мы мыслим, поэтому мы являемся интеллектом
Смотри пункт 1, мы не являемся интеллектом полностью, это интелект (мышление) является частью нас.
4. Материя не может мыслить потому что она материя
Материя имеет различные формы, которые приобрела в результате эволюции (постоянного, непрерывного развития, изменения по объективным законам природы, социума и т. д.). Наиболее высшая, наиболее прогрессивная форма материя, которая нам на данный момент известна это мыслящая. И эта эволюционная форма материи это человек, может во вселенной имеются и другие, но мы на данном этапе своего развития об них не знаем.
5. Дух может сотворить объекты, а объекты нет, они могут только соеденяться друг с другом.
Вот тут без коментариев. Сначала напиши какой из ответов на основной вопрос философии для тебя наиболее логичен, а потом поговорим.
6. при нарушение мозга всегда нарушено тело, но иногда мозг не нарушен -
не всегда, есть психические заболевания, которые она функцию движений не влияют, но при этом они влияют на всего человека или часть его органов (например речь). Это потому что ничто не работает само по себе, а являетмя частью системы, и как система влияют на часть, так и часть может влиять на систему (целое)
Это нужно и взрослым говорить.
Превосходный вывод, сделаный из неверной интерпретации. С ним я согласен, правда частично.
Смотри, попробую разобрать твои доводы, хотя я так себе философ.
1. Обладать интеллекта значит иметь в себе интеллект.
Интелект это производное, продукт мозга человека, живого существа, интелект не может жить отдельно от человека. Мозг это тоже часть человека. Человек как целое, состоит из частей (органов), каждый из которых выполняет функцию или ряд функций, обеспечивающих живое (мыслящее) состояние человека. Так как интелект часть нас, он не является и не является полностью нами. Часть чего-либо не может являться целым для целого, частью которого она является.
2. интеллект бы мыслил на определённых устройках :быстро, медленно, решать только математику или же только создавать мир.
А мы на них и мыслим) этими устройками являются категории - предельно общие объективные формы мышления. Причём первые из них были открыты философами ещё античной Греции. Определение категорий в философии найдешь в гугле, оно там понятное.
3. мы мыслим, поэтому мы являемся интеллектом
Смотри пункт 1, мы не являемся интеллектом полностью, это интелект (мышление) является частью нас.
4. Материя не может мыслить потому что она материя
Материя имеет различные формы, которые приобрела в результате эволюции (постоянного, непрерывного развития, изменения по объективным законам природы, социума и т. д.). Наиболее высшая, наиболее прогрессивная форма материя, которая нам на данный момент известна это мыслящая. И эта эволюционная форма материи это человек, может во вселенной имеются и другие, но мы на данном этапе своего развития об них не знаем.
5. Дух может сотворить объекты, а объекты нет, они могут только соеденяться друг с другом.
Вот тут без коментариев. Сначала напиши какой из ответов на основной вопрос философии для тебя наиболее логичен, а потом поговорим.
6. при нарушение мозга всегда нарушено тело, но иногда мозг не нарушен -
не всегда, есть психические заболевания, которые она функцию движений не влияют, но при этом они влияют на всего человека или часть его органов (например речь). Это потому что ничто не работает само по себе, а являетмя частью системы, и как система влияют на часть, так и часть может влиять на систему (целое)
раскрыть ветку (1)
Но а в вашем понятие эти Частицы, молекулы и прочее умны ли? Насчёт речи, так речь и логически мыслить разное, тоже самое как неумение писать и мыслить.
Но а я общалась с людьми у которых какие то по их мнению нарушения и почти всегда видела как депрессию, так лень, так ещё какое то странное убеждение.
И проблема в том, что в их случае, когда ставят уо но при этом человек учится в университете (но возможно он троллил) он просто направляет себя в другое место.
Так мы не нога, не рука.
Мы отдельное, но как это объяснить я не знаю.
Хотя это интересно, да.
Нет, ну мы не мыслим характеристиками. Смотрите, вы бы обладали интеллектом или другой человек если сейчас взять чат жпт и вживить в ваш мозг. Он станет частью нас, хорошо, но, поскольку мы не он он будет мыслить вместо нас и этот процесс никак не остановить.
показать ответы
Какими именно учебниками не согласна? Философии, биологии, химии? Мы живём в объективном мире, и всё в нём состоит из материи, человек тоже материя, но только мыслящая. Человек обладает интелектом, который в свою очередь воспринимает объективный мир через чувственное или разумное познание и преобразовывает его в идеальное, в не материальное, в картину мира человека, в субъективное, но при этом это субъективное отражает объективное, материальный мир. Но на этом свойства разума (интелекта) человека не заканчивается, и эту субъективную картину мира человек через практику, через творчество обращает в материальное. Почитай "Введение в науку философии" Ю. И. Семенова, там это хорошо и доступно описано.
раскрыть ветку (1)
Обладать интеллекта значит иметь в себе интеллект. Этот интеллект бы мыслил на определённых устройках :быстро, медленно, решать только математику или же только создавать мир. И именно мыслил бы интеллект, а не мы. Но мы мыслим, поэтому мы являемся интеллектом. Материя не может мыслить потому что она материя, для этого нужен дух. Дух может сотворить объекты, а объекты нет, они могут только соеденяться друг с другом.
Я читала, но я не согласна, хоть их мысли интересные, но мне кажется они опустили что то важное.
По крайней мере в одном я точно уверена, мы являемся интеллектом. И все мы равны. Уровень интеллекта зависит от уровня любви к самому процессу мышления, тот кто больше наслаждается самим интеллектом тот умнее. А поскольку все люди хотят стать самыми умными то все люди гении. И именно эту мысль нужно говорить детям : не существует того кто умнее тебя, все люди интеллектуально равны потому что желать и любить можно только то к чему имеешь предсположность и дар.
Это нужно и взрослым говорить. Мы придумали всякие тесты, оправдание о размера мозга и прочее, но то что при нарушение мозга всегда нарушено тело, но иногда мозг не нарушен - уже говорит о том, что нарушение интеллекта может быть случайностью провоцированной чем то другим. Каким нибудь ментальным вирусом, который интеллект сам себя загнал в ловушку например.
показать ответы
Обычный субъективный идеализм, скатывающийся в объективный. Интеллект это функция мозга, та производная, которая возникает в мозге человека в результате биологических процессов. Да интеллект не материален, но производящие его процессы вполне материальны ( откройте учебник биологии, там все они описаны). То есть возникновение интеллекта (функции мыслить у живого существа) возникает в результате работы мозга, а вот развитие интеллекта зависит от той среды, в которой находится (проживает свою жизнь ) человек, от социума, от общества. Человек это высшая форма материи - мыслящая материя.
раскрыть ветку (1)
Я не согласна с учебниками. Материя глупая, и мыслит не материя а интеллект. Проблема материи в том что она бессознательна, следовательно не может мыслить.
показать ответы