Ответ на пост «О школе»2
У меня вот какие мысли на этот счёт: Идёт чёткое разделение образовательных программ на базовые (бесплатные, гарантированные Конституцией) и продвинутые (элитарные, за серьёзные деньги).
В базовой программе обучения собственно наукам посвящён возможный минимум времени, много времени уходит на воспитание терпимости к национальным "традициям" и законопослушности. Как итог - из школы выходит тупенький послушный терпила, жизненный максимум которого - директор соседней пятёрочки (который и не директор вовсе, а так, управляющий торговой точкой).
Продвинутая программа возможно занимает больше времени, туда идёт конкурсный отбор в начальную, среднюю и высшую школьную программу. В том числе и финансовый - дети усилиями родителей должны быть заинтересованы в получении знаний - так достигается лучшая успеваемость и усвояемость полученных знаний. Охват по предметам - намного бОльший, обучение сильно более качественное и требующее вовлечения в учебный процесс ещё и дома, после школы, путём выдачи более объёмных домашних заданий. Здесь может быть выбор - либо родители вовлекаются, занимаясь с ребёнком домашними заданиями дома после школы, либо родители платят ещё больше, отдавая ребёнка на "полный пансион" с понедельника по пятницу. На выходе - разносторонне развитый юный человек с чёткими жизненными целями и необходимым для их достижения выработанным упорством.
Ранее Советское образование успешно скрещивало-сращивало эти разные подходы к образованию, ныне - "денег нет, но вы держитесь" или сами платите.
Конечно же есть и исключения, как пример до сих пор бесплатная круглосуточная школа музыкальных воспитанников в Уфе, но в таких местах качество обучения всё же страдает. Чтобы образование реально было качественным - нужно за него платить. С малых лет. Такова современная жизнь в нашей стране...