Урочно-классная система
Я писала, что считаю, что любые педагогические приемы работают только на малой группе (до 8 человек). В классе 35+ человек работает психология толпы, которая к педагогике не имеет никакого отношения.
Когда я начала обсуждать это с психологом в одной из школ и сказала, что не знаю педагогических трудов, где четко указано, что занятия с классом 35+ человек могут быть эффективны. Она ответила: «Ну что вы, а научный труд «Великая дидактика» чешского педагога-гуманиста Яна Амоса Коменского. Именно по этой работе устроена вся современная классно-урочная школьная система и ничего лучше не придумали».
Действительно, в качестве реальной, работающей цифры Коменский называл группу из 40-50 учеников . Именно такое количество он считал оптимальным для эффективной работы учителя в обычной школе. Это число стало классическим ориентиром для классно-урочной системы на многие годы.
А теперь внимание, «Великая дидактика» написана в 1632 году.
Для справки, последней в Европе женщиной, казненной через сожжение за колдовство, считается Барбара Здунк (Barbara Zdunk). Она была казнена 21 августа 1811 года в городе Решель (тогда Восточная Пруссия, сейчас — Польша). Наибольшую огласку получило дело, которое считается символом конца «охоты на ведьм» в просвещенной Европе. Анна Гёльди была обезглавлена (не сожжена) в 1782 году в Швейцарии. Интересно, что Швейцария официально реабилитировала Анну Гёльди только в 2008 году, признав приговор судебной ошибкой.
К чему я это? А к тому что в 1632 году не было никакой психологической науки, еще ведьм вовсю жгли. За 400 прошедших лет появилась психология, получила свое активное развитие, появилась социология, педагогика (забытые эллинские труды ни в счет). А мы все еще считаем «Великую дидактику» психологическим и педагогическим трудом? Вы серьезно?
Занавес.