942

Ответ на пост «Минутка истории»5

До боли напомнило как я экзамен по дисциплине  «История государства и права зарубежных стран» принимал.

Июнь 2015 года,  сдает экзамен по билетам очередная группа юристов и вот выходит отвечать девушка,  русская,  красивая, натуральная блондинка (я про цвет волос,  если что). На первый вопрос билета отвечает хорошо, на второй — так-сяк,  при ответе на третий вопрос —молчит,  причём молчит по теме «Конституция Японии 1947 г. ».

Ничинаю смотреть её активность в семестре и вижу,  что она,  вроде,  более-менее работала,  не совсем бездельничала. Понимаю,  что в связи с праздниками часть занятий вылетела и эта тема должна была изучаться самостоятельно и так как никаких проблем с этой студенткой во время обучения не было,  решаю тянуть её на «хорошо».

Итак,  думаю,  дай задам ей вопросы по общей истории,  она ответит и все будет оки-доки.  Спрашиваю её: почему в Японии в 1947 г.  потребовалось принимать новую конституцию?  Молчит.

Хорошо, дам подсказку с двумя вариантами ответа — чаще всего в результате неудачных войн и революций.  Мне в ответ уверенно — точно, революция там была. Гмммм.... Ладно,  упрощаем вопрос.

Спрашиваю,  а может до этого,  а первой половине 40-х- война какая-то шла? Отвечает — да,  шла,  Великая Отечественная.

Хорошо,  если брать ширше,  то Вторая Мировая, но уже что-то. Спрашиваю дальше:  и кто с кем воевал? В ответ— Россия и Германия.

Опять же СССР если быть точнее. Ок,  что-то есть в памяти,  пытаю дальше.  А кто был союзником СССР и Германии?  Молчит.  Подбадриваю её: ну,  Япония на стороне кого воевала?  В ответ — на стороне СССР.

Аррргггххх. Все мои усилия идут прахом. Чисто ради интереса спрашиваю — а Великобритания и США на стороне кого воевали? Девушка явит мне в ответ — на стороне Германии.

Ладно,  решаю подытожить наше общение:  я правильно понимаю,  что в эту войну Япония вместе с  СССР воевали против Германии,  Англии и США?  Слышу звонкое и бодрое «ДА».

119
Автор поста оценил этот комментарий

А потом нытье в коридоре что вы валили, и вопросы не по ИГПЗС, а по всеобщей истории задавали. Знаю о чем говорю, моя однокурсница когда-то "СНГ" расшифровать не смогла.

раскрыть ветку (1)
63
Автор поста оценил этот комментарий

Стандартная фраза — я все ответил,  но препод два поставил.

показать ответы
66
Автор поста оценил этот комментарий
И в этой альтернативной ветке истории победили Союзники - СССР и Япония против Стран ОСИ ("Вашингтон - Лондон - Берлин"). В Японии, на радостях, в 1947 году приняли конституцию, установив социалистический строй и введя руководящую роль Коммунистической партии Японии, Генеральным секретарем которой, был назначен Император. Ну, а дальше вы знаете: Корейская война, Карибский кризис, Вьетнам, Афганистан, развал СССР, Япония - снова капиталистическое государство и прочее.
Всё логично.
раскрыть ветку (1)
22
Автор поста оценил этот комментарий

И не поспоришь ведь....

показать ответы
91
Автор поста оценил этот комментарий

Не всегда. Помнится, преподаватель по истории ко мне неровно дышал. Выводили из себя длинные волосы — не должно быть такой причёски у парня!


И вот в первом семестре мне удаётся с боем получить свои 9/10. Во втором семестре у нас была история ВОВ и зачёт в конце. Выхожу я отвечать первым, в билете "Багратион" и про партизан на территории БССР. И тут преподаватель говорит, мол а давай ты расскажешь про то, почему в 33 году партия вообще пришла к власти. В итоге за час с лишним мы успели дойти примерно до Сталинграда. А потом я сказал, что какбэ тридцатое декабря, у меня поезд через час, а я даже до темы билета не добрался.


Короче выгнали меня с зачёта. Мол, ты учиться пришёл, а не на поездах разъезжать. Группа посмотрела на это дело, плюнула и тоже ушла в полном составе. Через неделю все сдали в деканат зачётки и потом забрали с проставленным "зачтено".

раскрыть ветку (1)
42
Автор поста оценил этот комментарий

Ну,  историй про своеобразных преподавателей я много могу рассказать. Бывает,  что попадаются редкостные кадры, хотя обоснованная групповая жалоба творит чудеса.

показать ответы
56
Автор поста оценил этот комментарий

Группа посмотрела на это дело, плюнула и тоже ушла в полном составе.
Нихуево тебе повезло с группой.
У меня в универе группа полных овощей была - препод тебя в жопу может изнасиловать на глазах у группы, а все глазки в пол опустят и продолжат надеятся на зачет.
Хотя тут еще вопрос деканата - ваш, судя по всему, таки отстаивал права студентов, в отличие, опять же, от нашего.

раскрыть ветку (1)
16
Автор поста оценил этот комментарий

Многое и от деканата и от ВУЗа и от студентов зависит. Я, допустим, сталкивался с самыми разными ситуациями, от того как группа терпела говно-преподавателя, до того, как таких "коллег" выкидывали по отрицательным мотивам после возмущений студентов.

29
Автор поста оценил этот комментарий

Угу. Сестра гражданское право сдать не могла, типа валили, на пятую пересдачу родители меня таки упросили с наушником посидеть. Ох и получила она потом за ответы свои)

раскрыть ветку (1)
14
Автор поста оценил этот комментарий

Да, к сожалению это так.  Ко мне периодически приходят возмущаться,  так приходится по словам ответ разбирать.

10
Автор поста оценил этот комментарий

ты удивишься, но те кто сейчас заканчивают школу в большинстве своём не знают ни про революцию 1917года, ни про гражданскую войну, ни про перестройку 80-90х. Хорошо ещё если раскажут про Вторую мировую (и то больше известную им по играм и фильмам, поэтому некоторые реально не знают кто с кем воевал и в основном скажут что СССР с Германией, ну и Америка, причём твёрдо скажут что Америка была против Германии, но за или против СССР уже не уверены). Им просто похуй.

раскрыть ветку (1)
11
Автор поста оценил этот комментарий

Ну как сказать....  Я сталкиваюсь как с ребятами,  которые более-менее шарят,  так и с теми кто в истории в принципе не рубит.  Но большинству пох,  да.

41
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий
молчит по теме «Конституция Японии 1947 г. ».

Сначала удивился. НАСТОЛЬКО глубоких познаний даже от нас, историков, не требовали. Вопрос звучал бы "Япония в годы ВМВ" или "Япония в середине-второй половине ХХ века". Потом увидел, что это юристы. Тогда понятно: требовать глубокие знания отдельных документов при около нулевом понимании контекста - это типично)

раскрыть ветку (1)
21
Автор поста оценил этот комментарий

В том-то и проблема,  что  ИГПЗС изучает только отдельные аспекты истории. Считается,  что события,  на фоне которых происходит развитие того же права,  обучающиеся уже должны знать.  Но все зачастую идет через одно место.

показать ответы
32
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий
я правильно понимаю, что в эту войну Япония вместе с СССР воевали против Германии, Англии и США? Слышу звонкое и бодрое «ДА».

На такой "перл" нужно было ответить в духе Филиппа Киркорова

Иллюстрация к комментарию
раскрыть ветку (1)
20
Автор поста оценил этот комментарий

Не-не,  интеллигентность прежде всего, а расчленять в Питере тогда еще не было принято.

1
Автор поста оценил этот комментарий
Ну вы же тройку влепили?
раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Гмммм...  Должен был, но ответ был такой яркий,  что дальнейшие воспоминания стерлись.

8
Автор поста оценил этот комментарий

Термех раздел динамика наша группа сдавала путём жалобы.

А я-таки сам сдал, единственный из группы 😎

раскрыть ветку (1)
8
Автор поста оценил этот комментарий

Ну тут одно дело когда преподаватель требовательный и заставляет досконально учить и другое дело,  когда вымогает что-нибудь.

5
Автор поста оценил этот комментарий
Может быть она шутила, а удивление было наигранным?...Трудно поверить, что такие девушки в действительности существуют.
раскрыть ветку (1)
8
Автор поста оценил этот комментарий

Нет,  это экзамен,  от ответа оценка зависела.

показать ответы
42
Автор поста оценил этот комментарий
Мне рассказывал друг, при котором девушка сдавала дисциплину "История государства и права России" на первом курсе МГИМО в 90-х годах. Там девица знала весьма немного, но преподаватель всё-таки решил вопросами добиться от нее хоть чего-то, чтобы поставить тройку. Добиться, как я понял, он ничего особенного не смог и задал ей последний вопрос: "Назовите, пожалуйста, кратко основные отличия Судебника Ивана Третьего от Судебника Ивана Четвертого", на что получил абсолютно логичный ответ: "Ну, как же! Отличия очевидны! Это - Судебник Ивана Третьего. Ну, а это - Судебник Ивана Четвертого!" На что преподаватель ответил, что "Не может с ней не согласиться" Не помню уже слова друга о том, что ей в итоге поставили.
раскрыть ветку (1)
8
Автор поста оценил этот комментарий

Ещё скажите,  что это неправильно.  А вообще ИГПР я тоже долгое время вел,  так что знаю,  что может ответить студент.

показать ответы
2
Автор поста оценил этот комментарий
Так как натянул-то? На "хорошо" или так себе?
раскрыть ветку (1)
7
Автор поста оценил этот комментарий

С натяжечкой можно и отлично поставить (с).

показать ответы
13
Автор поста оценил этот комментарий

Когда училась на фарм на втором курсе, была у нас практическая работа. Задание полностью не помню, но первый шаг был приготовление 0.05 раствора.

Две однокурсницы "зависли". Они не понимали как это. Перевод в обычную дробь тоже не внёс ясности.

Дроби - это какой класс? 5-6?

Радует, что они обе не пошли в производство, контроль качества и т.д.

раскрыть ветку (1)
12
Автор поста оценил этот комментарий

У юристов с математикой все плохо.  Просишь решить простейшее уравнение на доли наследства и все,  иозг закипает. Особенно бесит оправдание — мол мы гуманитарии.

показать ответы
Автор поста оценил этот комментарий

История государства и права - это единственные два предмета, которые я сдавать даже не пошел, сразу сдал деньги (заочка) и считаю, что правильно сделал. Огромные объемы полностью бесполезной информации, которую нужно начинать зубрить задолго до сессии, которая никак не влияет ни на общую эрудицию, ни на понимание последующих предметов, и которая гарантированно не пригодится в дальнейшем вообще никогда.

раскрыть ветку (1)
14
Автор поста оценил этот комментарий

Так можно рассуждать и о простой истории,  да и вообще,  о любом предмете,  который ты считаешь ненужным. А если в Вузе есть легальная возможность не сдавать предмет просто заплатив в кассу,  то у меня для Вас плохая новость.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

Да многие предметы сдавались с трудом и не с первого раза; я римское, по-моему, со второй попытки сдал. Но все остальные я таки сдавал честно.

У меня были две пары предметов в жизни, которые я сдавать не пытался.

Первую уже не помню (еще на очке 20 лет назад), тогда я просто перетрухнул, узнав, что из всей группы иду сдавать один...ну и скинулся со всеми, был грех. Наверняка бы сдал и сам, просто страшно стало по молодости одному сдавать.

Вторая вот эта. Уже во взрослом возрасте, на заочке, когда страхов и комплексов давно нет, зато есть понимание рациональных и нерациональных трат времени и усилий...

раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Ну а потом мы строим правовое государство из таких вот «скинулись и заплатили» и удивляемся,  что все серез одно место идет.

Сегодня был гос,  так там опер не смог в принципе ответить,  что такое состав преступления. И правильно,  нафиг ему это знать,  он же не следователь. И затем тому же оперу гражданский процесс сдался?

показать ответы
4
Синий иней
Автор поста оценил этот комментарий
Бля..., ну этож вы их обучаете..
раскрыть ветку (1)
10
Автор поста оценил этот комментарий

Кого набрали с тем и боремся-,  но эти знания им закладывала школа.

показать ответы
4
Автор поста оценил этот комментарий
И, как ни банально, юристом не прораробатала и дня) но ни разу в жизни не пожалела об этой вышке. Работать с информацией и думать головой нас научили, а остальное дело наживное)
раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Согласен,  именно поэтому я настаивают,  что первая вышка должна получаться очно, накрайняк вечерне,  но никак не заочно.

8
Автор поста оценил этот комментарий
Почему неправильно? Правильно, конечно!)))
У меня, как помню, по ИГПР было "пять", а по зарубежке "четыре". Первый и второй курсы,1994-й год, МГЮА....
раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Когда я сдавал в 99 г., у нас вообще слитно все было под именем «Всемирная история государства и права».

показать ответы
7
Автор поста оценил этот комментарий

Это копипаста с "Анекдотов из России "

раскрыть ветку (1)
9
Автор поста оценил этот комментарий

Значит с этой копипастой я столкнулся в реальности.

11
Автор поста оценил этот комментарий
Летом кушал на даче супчик, фоном музыкальный канал по телевизору был, типа Рутв. Сходка каких-то блогеров в Питере. Интервьюер задавал каждому 2 вопроса: "Какой город больше тебе нравится Питер или Москва?" и " Какой город старше Питер или Москва? 3 из 3 ответили, что старше Питер
раскрыть ветку (1)
9
Автор поста оценил этот комментарий

Да много кто кушает хлеб на популярной ниве задавания неожиданных вопросов простым людям.

показать ответы
2
Автор поста оценил этот комментарий
Отвечала она, постыдно мне
:(
Как теперь это убрать?!
раскрыть ветку (1)
4
Автор поста оценил этот комментарий

Да никак,  это так можно стыдится за каждого бомжа,  который обоссаный спит.

Автор поста оценил этот комментарий

Ну и в чем польза от знания Конституции Японии 1947 года? Это настолько узкоспециализированное знание, что может один-два раза в жизни пригодиться десятку человек в стране (не считая преподавателей Вашего предмета). Но и этому десятку человек достаточно уметь воспользоваться Гуглом в надлежащий момент.

раскрыть ветку (1)
14
Автор поста оценил этот комментарий

А смысл тогда вообще учить какой-либо предмет,  если можно воспользоваться гуглом? Зачем юристу знать математику- зачем маркетологу знать право,  зачем им всем знать философию?

Юристам данное знание полезно для общего развития,  понимания закономерностей общественно-политического развития,  проведения аналогий и прочего. И потом,  никогда не знаешь,  когда немедленно может пригодиться та или иная информация,  а как вообще говорил один классик,  —  односторонний специалист подобен флюсу.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну так это же лекции, а не диктанты в младшей школе. Преподаватель рассказывает и показывает, студент должен выловить основное и записать тезисы. Потом по этим тезисам найти учебники и справочники в библиотеке и проработать тему (сейчас для этого даже в библиотеку ходить не нужно). Потому что человек не запоминает то, что ему разжевали и в рот положили, человек в принципе запоминает только свои выборы.  Исключение, конечно - технические науки со всякими выводами многоэтажных формул. Но эти, как правило, дублировалось методичками.

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Это Вы описываете идеальный вариант, как это должно выглядеть. Не зря же по ФГОСам третьего поколения студенты названы обучающиеся, а не обучаемые. Однако на практике описываемых Вами студентов, скажем так, не много.

показать ответы
9
Автор поста оценил этот комментарий

У нас ИГПЗС была, но без истории Японии новейшего времени. Вообще много внимания обращалось разбору первоисточников Месопотамии, Греции, Рима, той же Византии, а вот новое время пошло галопом по Европам. Зато помню, гоняли по Муссолини и его фашизму.
Но контекст принятия изменений в законодательстве - это же обязательная часть, без этого законы учить нельзя. Почему были приняты Конституции Франции 1946 и 1958. Что такое Веймарская республика, и как с ней работали после 1933 года. Что такое конституция ФРГ и почему она действовала не на всю Германию.

Ну блин, ИГПЗС без объяснения истории объяснить же невозможно...

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Совершенно верно,  а мне зачастую приходится тратить драгоценное время на то,  чтобы вспомнить с обучающимися простую историю и географию.

6
Автор поста оценил этот комментарий
Порекомендуйте им посмотреть сериал "Мир в войне". Как говорят современные преподаватели это методика доведения знаний застряла в своем развитии. Если брать теже курсы CS50 то там дюуже совсем другой уровень ведения в лекции чем в наших вузах. Мы лекциях тупо писали под диктовку лекции - ну почему нельзя выдать лекции электронно и потом разбирать задачи на лекциях? У нас только один препод так активно работал с аудиторией зав кафедры по ит в возрасте 70 лет и его было интересно слушать.
раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Согласен, методика писания лекций под диктовку уходит корнями в далекое прошлое и выглядит анахроничной. В этом плане, дистант даже сильно помог продвинуться пареподавателям в использовании современных методов обучения. Только тут вступает в силу субъективный фактор, когда студент пишет лекцию под диктовку, есть хоть какая-то гарантия того, что у него что-то в голове останется.

Я сейчас веду лекции, в основном, дистанционно. Потом остаются записи, презентации, так же лекции в текстовом виде доступны для скачивания и что? Думаете много студентов дистанционно будет этот материал разбирать?

Я перед каждым ПЗ пишу задание, гле объясняю чем мы будем заниматься и что надо занать и опять - что? Правильный ответ - ничто. Если из 25 человек с заданием справились 5, уже хорошо. В пятницу закончились последние зачеты, так в одной группе 2/3 студентов зашли, взяли билеты, почесали головы и сказали - ну его нафиг, мы сразу на пересдачу пойдем, сдали билеты и вышли.

показать ответы
2
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий
Ну во-первых не масоны, а жыдомасоны, а во-вторых аннунаки.
раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Ну вот они и подсунули нам фальшивые года,  ведь правильные ученые доказали,  что пирамиды 50000 тысяч лет назад были построены древними украми.

показать ответы
2
Автор поста оценил этот комментарий

Ну зачем знать географию когда есть   извозчики   т.е. таксисты, куда скажешь туда и отвезут

раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Помнится в Питере- в славные временам таксисты от Московского вокзала до Невского проспекта за баснословные суммы возили.  И вообще,  Египет с Китаем граничит,  как тебе такое Илон Маск?

показать ответы
4
Автор поста оценил этот комментарий
У нас в универе препод тоже до пацана одного доёбывался, что у него длинные волосы, потом он под 0 подстриг, и препод продолжил его хуесосить, типо выглядишь как зек.
преподу было за 80. В этом году умер(
раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Ну это уже крыша подтекает, бывает. Я тоже могу поприкалываться слегка, но именно доебываться на основании внешнего вида - никогда.

DELETED
Автор поста оценил этот комментарий

Немецкую машину они хуй повторят, максимум могут попробовать снова с пол Европы заводы вывезти, надеясь, что все же руки кривые, а не место проклятое.

раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Я имел ввиду,  что воинственные надписи часто встречаются на немецких машина.  Хотя да, желание БМВ убраться с нашей колеи и попасть в Берлин вполне понятно.

2
Автор поста оценил этот комментарий
Я римское право 8 раз за день пересдавала вместе с подружкой) добили-таки к вечеру. преподавателя или право за давностью лет уже не помню, увы)
раскрыть ветку (1)
4
Автор поста оценил этот комментарий

Римское право очень нужный и полезный предиет, особенно если знать какое влияние оно оказало на цивильное право Европейских стран. К сожалению мне нелюбовь к нему привил преподаватель в свое время, поэтому потом пришлось детально изучать его через силу.

4
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий

И вот эти люди "будут повторять" :)

раскрыть ветку (1)
5
Автор поста оценил этот комментарий

Не вылезая из за руля немецких машин.

показать ответы
3
Автор поста оценил этот комментарий

Ну, я тоже не смотрела многие популярные современные сериалы и фильмы (комиксы  Марвел, например, или "Теорию большого взрыва"). Но это ж надо вообще жить вне информационного поля, чтобы не иметь хотя бы общего представления, как зовут главных героев и общей концепции - о чем там речь. Они только жопо-фотки типа Ким Кардашьян смотрят, что ли?

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Я вообще сериалы современные не смотрю никакие,  как говорится "книга лучше" :-) Студенты конечно слышали про Трех Мушкетеров, слашали имя Д'Артаньян, но не более того.  А между прочим на примере его книг очень удобно обсуждать отдельные процессы происходящие с государственным или общественным строем Франции.

показать ответы
2
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий

Что за ерунда. Вся история Древнего мира и Средних веков изучается в 5-6 классе. На 20 век раньше давался весь 9 класс, затем повторение в 10-11. Сейчас два класса: 10 и 11-й (до ВОВ включительно и от ВОВ до наших дней). Это не считая того, что в нормальных школах уроки, посвященные ВОВ и другим важным событиям 20 века, начинаются в началке и идут +- каждый год, чтобы какая-то информация о ключевых событиях в голове дитяти и до старшей школы была.


Если ребеночек не смог осилить 20 век в старших классах, то попытки выкинуть мифологии дабы объяснить ему индустриализацию и программу партии эсеров в 5-м, ничем бы ему не помогли.

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

У вас кстати московская программа истории была. Там вся история изучается до 10 классах а в 10-11 идет повторение.  Я учился по ленинградской программе, там 20 век изучался в 10-11 классах, поэтому те, кто выпускался в 9 классе, новейшую историю не знали.

3
Автор поста оценил этот комментарий

ОООООО даааааа. Я помню как в первом семестре какая-то существенная часть нашего потока признавалась, что пошли на юрфак, потому что на юрфаке математики нет. Как они огорчались на семинарах по логике в первом семестре (их вел тот самый valya_logic из мема). Как они горючими слезами рыдали от новости, что во втором семестре будет математика. Как плакали и стонали на зачете. Первой пересдаче, куда пошел весь поток кроме трех человек. Второй, которую не сдала половина потока, и третьей, осенней, на которой из принципа "ну не исключать же с юрфака из-за математике" зачеты просто поставили всем.

Я после маткласса наблюдал все это со стороны (сдал на первой пересдаче)


А еще у юристов полная жопа с информатикой. Хвала нашему универу, на информатике мы изучали ворд и эксель (по очень вменяемым и понятным методичкам), знание которых юристу нужно каждый день. Но до сих пор некоторые знакомые адвокаты слово "Ходатайство" помещают в середину строки пробелами, а расчет суммы исковых требований делают в ворде, тыкая пальцем левой руки на клавиатуру, а пальцем правой - на настольный калькулятор, что, как правило, продолжается до поздней ночи.

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

Математики сейчас уже нет у юристов, как и логики кстати. Года три назад была, сейчас исчезла из РПшек, вполне могли их в какой-нибудь факультатив засунуть. Информатика есть и тут опять же все индивидуально, некоторые нормальные вполне тексты с презенташкам иваяют а некоторые учатся переводить тумблер ВКЛ/ВЫКЛ в положение ВКЛ.

Кстати это хорошо заметно, когда проверяешь курсовые.  Если выравнивание там сделано пробелами,  то готовься, значит сейчас потечет кровь из глаз при прочтении работы.

2
Автор поста оценил этот комментарий
И виноваты в этом китайцы!
раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий

И индусы.

39
Автор поста оценил этот комментарий

Девочка жжёттт!!!

Предисловие:

Уважаемые скептики и просто те читатели, которые мне не поверят, я

обращаюсь к Вам. Не знаю как в условиях Интернета мне доказать вам

правдивость своих слов, но я клянусь, что всё, что написано ниже в моей

статье чистая правда. Все диалоги воспроизведены с абсолютной точностью

и с максимально возможной передачей чувств и эмоций. Я сам до сих пор не

верил что такое бывает... Сам в шоке!

У меня на работе есть личный помощник. Это девочка Настя. В отличие от

меня, Настя москвичка. Ей двадцать два года. Она учится на последнем

курсе юридического института. Следующим летом ей писать диплом и сдавать

<<госы>>. Без пяти минут дипломированный специалист.

Надо сказать, что работает Настя хорошо и меня почти не подводит. Ну

так... Если только мелочи какие-нибудь.

Кроме всего прочего, Настёна является обладательницей прекрасной

внешности. Рост: 167-168. Вес: примерно 62-64 кг. Волосы русые, шикарные

- коса до пояса. Огромные зелёные глаза. Пухлые губки, милая улыбка.

Ножки длинные и стройные. Высокая крупная и, наверняка, упругая грудь.

(Не трогал если честно) Плоский животик. Осиная талия.

Ну, короче, девочка <<ах!>>. Я сам себе завидую.

Поехали мы вчера с Настей к нашим партнёрам. Я у них ни разу не был, а

Настя заезжала пару раз и вызвалась меня проводить. Добирались на метро.

И вот, когда мы поднимались на эскалаторе наверх к выходу с Таганской

кольцевой, Настя задаёт мне свой первый вопрос:

- Ой... И нафига метро так глубоко строят? Неудобно же и тяжело! Алексей

Николаевич, зачем же так глубоко закапываться?

- Ну, видишь ли, Настя, - отвечаю я - у московского метро изначально

было двойное назначение. Его планировалось использовать и как городской

транспорт и как бомбоубежище.

Настюша недоверчиво ухмыльнулась.

- Бомбоубежище? Глупость какая! Нас что, кто-то собирается бомбить?

- Я тебе больше скажу, Москву уже бомбили...

- Кто?!

Тут, честно говоря, я немного опешил. Мне ещё подумалось:

<<Прикалывается!>> Но в Настиных зелёных глазах-озёрах плескалась вся

гамма чувств. Недоумение, негодование, недоверие.... Вот только иронии и

сарказма там точно не было. Её мимика, как бы говорила: <<Дядя, ты

гонишь!>>

- Ну как... Гм... хм... - замялся я на секунду - немцы бомбили Москву...

Во время войны. Прилетали их самолёты и сбрасывали бомбы...

- Зачем!?

А, действительно. Зачем? <<Сеня, быстренько объясни товарищу, зачем

Володька сбрил усы!>> Я чувствовал себя как отчим, который на третьем

десятке рассказал своей дочери, что взял её из детдома... <<Па-а-па! Я

что, не род-на-а-а-я-я!!!>>

А между тем Настя продолжала:

- Они нас что, уничтожить хотели?!

- Ну, как бы, да... - хе-хе, а что ещё скажешь?

- Вот сволочи!!!

- Да.... Ужжж!

Мир для Настёны неумолимо переворачивался сегодня своей другой,

загадочной стороной. Надо отдать ей должное. Воспринимала она это стойко

и даже делала попытки быстрее сорвать с этой неизведанной стороны завесу

тайны.

- И что... все люди прятались от бомбёжек в метро?

- Ну, не все... Но многие. Кто-то тут ночевал, а кто-то постоянно

находился...

- И в метро бомбы не попадали?

- Нет...

- А зачем они бомбы тогда бросали?

- Не понял....

- Ну, в смысле, вместо того, чтобы бесполезно бросать бомбы, спустились

бы в метро и всех перестреляли...

Описать свой шок я всё равно не смогу. Даже пытаться не буду.

- Настя, ну они же немцы! У них наших карточек на метро не было. А

там, наверху, турникеты, бабушки дежурные и менты... Их сюда не

пропустили просто!

- А-а-а-а... Ну да, понятно - Настя серьёзно и рассудительно покачала

своей гривой.

Нет, она что, поверила?! А кто тебя просил шутить в таких серьёзных

вопросах?! Надо исправлять ситуацию! И, быстро!

- Настя, я пошутил! На самом деле немцев остановили наши на подступах к

Москве и не позволили им войти в город.

Настя просветлела лицом.

- Молодцы наши, да?

- Ага - говорю - реально красавчеги!!!

- А как же тут, в метро, люди жили?

- Ну не очень, конечно, хорошо... Деревянные нары сколачивали и спали на

них. Нары даже на рельсах стояли...

- Не поняла... - вскинулась Настя - а как же поезда тогда ходили?

- Ну, бомбёжки были, в основном, ночью и люди спали на рельсах, а днём

нары можно было убрать и снова пустить поезда...

- Кошмар! Они что ж это, совсем с ума сошли, ночью бомбить - негодовала

Настёна - это же громко! Как спать-то?!!

- Ну, это же немцы, Настя, у нас же с ними разница во времени...

- Тогда понятно...

Мы уже давно шли поверху. Обошли театр <<На Таганке>>, который для Насти

был <<вон тем красным домом>> и спускались по Земляному валу в сторону

Яузы. А я всё не мог поверить, что этот разговор происходит наяву.

Какой ужас! Настя... В этой прекрасной головке нет ВООБЩЕ НИЧЕГО!!!

Такого не может быть!

- Мы пришли! - Настя оборвала мои тягостные мысли.

- Ну, Слава Богу!

На обратном пути до метро, я старался не затрагивать в разговоре никаких

серьёзных тем. Но, тем ни менее, опять нарвался...

- В следующий отпуск хочу в Прибалтику съездить - мечтала Настя.

- А куда именно?

- Ну, куда-нибудь к морю...

- Так в Литву, Эстонию или Латвию? - уточняю я вопрос.

- ???

Похоже, придётся объяснять суть вопроса детальнее.

- Ну, считается, что в Прибалтику входит три страны: Эстония, Литва,

Латвия. В какую из них ты хотела поехать?

- Класс! А я думала это одна страна - Прибалтика!

Вот так вот. Одна страна. Страна <<Лимония>>, Страна - <<Прибалтика>>,

<<Страна Озз>>... Какая, нафиг, разница!

- Я туда, где море есть - продолжила мысль Настя.

- Во всех трёх есть...

- Вот блин! Вот как теперь выбирать?

- Ну, не знаю...

- А вы были в Прибалтике?

- Был... В Эстонии.

- Ну и как? Визу хлопотно оформлять?

- Я был там ещё при Советском союзе... тогда мы были одной страной.

Рядом со мной повисла недоумённая пауза. Настя даже остановилась и

отстала от меня. Догоняя, она почти прокричала:

- Как это <<одной страной>>?!

- Вся Прибалтика входила в СССР! Настя, неужели ты этого не знала?!

- Обалдеть! - только и смогла промолвить Настёна

Я же тем временем продолжал бомбить её чистый разум фактами:

- Щас ты вообще офигеешь! Белоруссия, Украина, Молдавия тоже входили в

СССР. А ещё Киргизия и Таджикистан, Казахстан и Узбекистан. А ещё

Азербайджан, Армения и Грузия!

- Грузия!? Это эти козлы, с которыми война была?!

- Они самые...

Мне уже стало интересно. А есть ли дно в этой глубине незнания? Есть ли

предел на этих белых полях, которые сплошь покрывали мозги моей

помощницы? Раньше я думал, что те, кто говорят о том, что молодёжь

тупеет на глазах, здорово сгущают краски. Да моя Настя, это, наверное,

идеальный овощ, взращенный по методике Фурсенко. Опытный образец.

Прототип человека нового поколения. Да такое даже Задорнову в страшном

сне присниться не могло...

- Ну, ты же знаешь, что был СССР, который потом развалился? Ты же в нём

ещё родилась!

- Да, знаю... Был какой-то СССР.... Потом развалился. Ну, я же не знала,

что от него столько земли отвалилось...

Не знаю, много ли ещё шокирующей информации получила бы Настя в этот

день, но, к счастью, мы добрели до метро, где и расстались. Настя

поехала в налоговую, а я в офис. Я ехал в метро и смотрел на людей

вокруг. Множество молодых лиц. Все они младше меня всего-то лет на

десять - двенадцать. Неужели они все такие же, как Настя?! Нулевое

поколение. Идеальные овощи...

раскрыть ветку (1)
4
Автор поста оценил этот комментарий

Кстати географию молодое поколение тоже знает отвратно.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Всё правильно, только сначала СССР не смог найти союзника в лице Англии и Франции, а уже потом секретные договорённости с немцами.
раскрыть ветку (1)
3
Автор поста оценил этот комментарий

Только это все-таки довоенные события,  хотя у большинства Европейских государств рыльце в пушку по поводу развязывания войны.

0
Автор поста оценил этот комментарий

А что там путать, это ж штат такой :-)

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Правильно, куда в 2008 году русские вторгнулись, чтобы сместить тамошнего губернатора Саакашвили.

1
Автор поста оценил этот комментарий

Это не идеальный вариант, это единственный рабочий вариант.  Так мы учились  в СССР и сразу после развала страны (причем начиная со старших классов школы), так и сейчас учатся в университетах в остальном мире.

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Ну вот применительно к сегодняшним студентам, данная система часто дает сбой.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий

У меня на прошлой работе врач была, так она была свято уверена, что СССР напал на Германию

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Ну, альтернативных теорий полным-полно и у каждой есть свои почитатели.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Жаль что западные универы не знают, что они флюс подготавливают в своих Гарвардах и Оксфордах проклятых)

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Сказанное выдает,  что Вы совсем незнакомы с системой образования на Западе.  Там существуют две параллельные системы образования,  причем деление начинается со школы. Цель одной системы воспитать идеального узкоспециализировинного потребителя. Вторая система сдает образование широкого,  классической типа.  И доступ ко второй системе есть ой как не у многих людей.

Кстати когда брали за образец Итальянскую систему образования (далеко не сильнейшую)  много западных специалистов критиковало этот выбор.

3
Автор поста оценил этот комментарий

Существуют еще как. Наш коллега дважды на общие тусовки приходил со своей девушкой, не знаю, москвичка или нет (по выговору - скорее нет), но точно русская и довольно симпатичная. Это полный фейспалм и испанский стыд! Ладно она вообще не знает истории и географии, но она, например, не знает, кто такой д'Артаньян, что он был гасконцем, и, мало того, слово "Гасконь" упорно произносила с ударением на первый слог. Вот ей-богу, ну как можно вырасти не в пещере и ни разу в жизни ни в какой из многочисленных экранизаций не посмотреть "Трех мушкетеров", не говоря уж о прочитать?!

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Кстати,  когда изучаем Средневековую Францию,  я привожу в пример данную трилогию Дюма и очень многие студенты говорят,  что ни смотрели, ни читали трех мушкетеров.

показать ответы
2
Автор поста оценил этот комментарий

На самом деле, очень много тупняков случается просто от стресса. У меня на экзаменах, было дело, некоторые студенты чуть ли не в сопор уходили. Притом что, вроде как, преподом я была не слишком-то строгим. Наверное, сам факт экзаменационного волнения. Посидит, отдышится - о, заморгал, речь появилась, надо же. Но бывали... бывали кадры, да.


Заочники, специальность филологическая, т. е. профильный предмет. Русский язык, лексика. Девушке попался вопрос об иноязычной лексике в русском языке. Девушка категорически не одупляет - о чём речь. Аз есьм препод добрый, беру метафорические клещи и начинаю тащить ими ответы.

- Ну вот, подумайте, из каких языков в русский язык могли приходить слова?

- Сла... славянский?

- ?

- Славянский язык.

- Имеете в виду - старославянский? Ну, давайте поговорим о старославянизмах...

В глазах студентки: "А можно нинада..."

- ...или давайте подумаем - какие ещё языки могли оказать влияние на русский. Можно припомнить страны, с которыми у России были войны, тесные культурные связи...

- ...украинский!

- Ну, насчёт связей оно-то верно... Но украинской заимствованной лексики в русском языке немного. А как насчёт древних языков? Есть вот такой язык, считается мёртвым, он ещё языком врачей считается...

- ...древнегреческий!!

Что ж, какой-то да успех. И да, до англицизмов добирались тоже тяжело.

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Да бывает,  когда сам учился получил неуд по общей части уголовного права,  просто потому,  что перегорел и впал в ступор. Однако в данном случае был живой диалог, девочка не молчала и улыбалась.

0
Автор поста оценил этот комментарий
Ну в Арктику мало кто из туристов ездит, а тут регулярный попадос. И это реально не шутка.
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Да я знаю...  Тут такое понятие как Georgja умудряются путать даже.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий
Именно) и менты были отнюдь не теоретиками, интересно рассказывали. Часто из опыта, практики. Совсем по-другому воспринимается.
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Да, согласен, если человек проработал на земле, ему есть, что поведать :—)

1
Автор поста оценил этот комментарий
Ну, мы сдавали "ментам", поэтому мысли о взятке за 6 лет не возникало) да и вообще, все преподы были хорошие, учились весело) но зубрить приходилось много, это факт.
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Значит учились на спецфаке ВУЗа МВД в старые времена. Да тут уж никак,  многое приходится не только понимать,  но и учить.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий
Я имел в виду США выиграли в финансово-экономическом, а одержал победу над фашизмом в большей части Советский Союз ИМХО...
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Да,  если посмотреть кто стал главным бенефициаров,  то конечно США,  также как после ПМВ.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Кстати ведь Япония и Великобритания вполне могли воевать против США. Да и девушка могла уточнить что Япония на момент ВМВ была с одной стороны противником СССР, так и нейтральным государством после победы СССР над Японией при Халхин-Голе.

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Можно,  все можно,  но зачем? (с)

3
Автор поста оценил этот комментарий

Это вы про Янину? Моя коллега, полячка и самая глупая, но красивая девушка из которых я знаю.

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Нет,  там чисто русская была- без акцента :-)

1
Автор поста оценил этот комментарий

Я, конечно, понимаю, что Вам как преподавателю данной конкретной дисциплины за Державу очень обидно.

Это всегда так. У нас в школе был предмет, на котором старая маразматичка рассказывала о Пушкине - из года в год, из урока в урок Пушкин, Пушкин, Пушкин, Пушкин...школа не забирала у нее часы только потому что маразматичка угрожала, что если у нее отнимут право рассказывать о Пушкине, она покончит с собой в школьном вестибюле.

Это тоже был очень ценный предмет. Для нее.

Ваш предмет, безусловно, ценнее. Но тех усилий, которые должен был приложить я как заочник, отказываясь от личного времени ради изучения права Магдебурга во времена Священной Римской империи, он не стоит.

И...я не строю правового государства. Вообще. Я и если узнаю, что сосед сдает квартиру без договора - ни за что не донесу. И пивка могу в общественном месте вкатить. Зная, что нарушаю закон. Представляете?

Потому что все эти "дура лекс сед лекс" - идиотство. Право - это тупо инструмент для упорядочения жизни социума, он полезный, конечно, но инструмент. Возводить его в абсолют - это все равно что поклоняться гвоздодеру и шпателю, которые помогли сделать ремонт.

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

У нас похожая физичка в школе была,  но физику я уважаю и люблю,  по мере понимания.

Что же,  Ваше право так считать,  не смею отговаривать.

0
Автор поста оценил этот комментарий
Я, конечно, не знаток русского языка, но мне кажется, что правильно так -
"Кстати, когда изучаем Средневековую Францию, я привожу в пример данную трилогию Дюма, и очень многие студенты говорят, что ни не смотрели, ни не читали трех мушкетёров."
В данном случае частица "ни" становятся неуместной. Именно поэтому, можно использовать незаменимое "и".
Пример :
"Кстати, когда изучаем Средневековую Францию, я привожу в пример данную трилогию Дюма, и очень многие студенты говорят, что и не смотрели, и не читали трех мушкетёров.".
Первую вообще можно исключить:
"Кстати, когда изучаем Средневековую Францию, я привожу в пример данную трилогию Дюма, и очень многие студенты говорят, что не смотрели и не читали трех мушкетёров."

Фонетически данное предложение звучит более гармонично.
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Да, согласен, так оформление мысли будет более правильным.

0
Автор поста оценил этот комментарий
У вас потерялась частица "не"
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Где именно?

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий

Не вздумайте про Литву и Латвию спросить - их даже некоторые приличные люди...

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Да не кстати, в Питере их более-менее различают :-)

0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну вот не знаю... Пытаться в потоке слов выловить то, что стоит записать и собственно запись - единственный для меня способ удерживать внимание на говорящем больше 10 минут подряд. В процессе немеханического записывания еще и стараешься переформулировать покороче. Либо лектору надо быть прям гениальным стендапером, не перегружать лекцию сложной информацией, сыпать жизненными примерами и шутками-прибаутками. А ВУЗ - это все-таки не сплошная "вечеринка в стиле TED". И так далеко не все темы позволяют, особенно если предмет не гуманитарный, а рассказать надо то, чего нет в учебниках. Вот физик у нас такой один был - сидишь и периодически подбираешь челюсть :) Как будто крутой фантастический фильм посмотрели. Но так не все  могут.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну вот да, одна из проблем современного высшего образования - это большое количество говорящх голов, которые вышли за трибуну и бу-бу-бу. Никакой связи с аудиторией, а это плохо. Надо внимательно следить за ее состоянием: где-то замечание сделать, где-то пошутить, где-то простой вопрос задать, чтобы зал расшевелить, ну и за темпом и тембром речи следить и стараться их слегка менять, это тоже внимание приковывает.

1
Автор поста оценил этот комментарий
Классе в 10 к нам пришла новая ученица, её семья из Нальчика переехала в Питер. Училась она никак, причём по всем предметам. Но главный её перл, наверное, весь наш класс до сих пор помнит, хотя больше 20 лет уже прошло. Ответ на вопрос про ВОВ 1941-1945 гг. она начала с фразы: "Когда французы напали на Россию". При этом школу она окончила с серебряной медалью. Как это получилось, мы поняли только на выпускном, когда её родители оказались вдруг за одним столом с нашей директрисой. А в итоге стала она стоматологом, даже как-то звонила, звала к ней зубы полечить, но я решила воздержаться от такого "выгодного" предложения...
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Учился у нас переведеныш с гор,  правда ушёл после 9 класса. Так вот,  он в 7 классе в слове лёд 4 ошибки сделал.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Он не знает про Батыя :) Но вот то, что человек не понимает, почему ему было проще приехать работать в Россию, а не в Европу или, например, Турцию - это забавно.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Для него это естественная картина мира, так же как и что, что с неба падает дождь, а в реке плавает рыбка.

0
Автор поста оценил этот комментарий
Дам возможность поставить ещё один минус, вдруг вам захочется)
Давайте не будем забывать, что существует много разных факторов. Незнание не равно тупости. Есть сильные школы, есть сильные преподаватели, есть различие в программах обучения в зависимости от времени этого самого обучения. В моей конкретной школе в то время, в которое я там училась, НЕ БЫЛО истории в начальных классах, тем более по событиям 20 века. Наш учитель говорил, что часы по ВОВ очень сократили НА ТОТ МОМЕНТ.
Ещё один аспект: то, как преподносится предмет. Преподаватель может увлечь предметом, а может заставить его ненавидеть. Наш любил рассуждать о компьютерах, телефонах, церкви, правительстве, ссорах с мобильными операторами по горячей линии.
Ну и индивидуальные особенности человека. Я плохо запоминаю даты, лица людей и их имена. Зато знаю миллион песен наизусть, в том числе ту, которую мы переделали для выступления в детском лагере в 7 классе. Они мне нафиг не нужны, я бы рада их забыть, но это не в моих силах. Есть темы, книги, фильмы, которые сразу же вылетают из моей головы, а есть те, что запоминаются навсегда, и я не могу на это повлиять. Естественно, сухая выжимка событий по датам не запомнится, ее можно только зазубрить. А тупая зубрежка - это не знания. Если же преподнести это, как интересную историю, то есть шанс.
я признаю, что не знаю историю, а если и узнаю, то быстрого забуду. смирилась с этим, увлекаюсь другими вещами. Что в этом плохого, в конце концов?
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Да, особенностей много. Никто не будет осуждать, если Вы не знаете кто командовал первым украинским фронтом или когда началась операция Багратион,  однако есть базовые мрменты, которые необходимо знать.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Меня этим летом парень-узбек, что у нас на дачах работают, спрашивал про стоящий на территории контейнер "Морфлот" - а что это за буквы "СССР", которые на нем написаны? И тоже очень удивился, что раньше и Узбекистан, и Таджикистан с Туркменистаном, Киргизией и Казахстаном,  и Россия были одной страной :) Делать ему еще больший шок, объясняя, что были и другие республики, которые теперь "це Еуропа",  я не стала :)

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну уже новое поколение выросло для которых СССР — это где-то далеко, там где Батый бегал.

показать ответы
2
Автор поста оценил этот комментарий

Кавказ Ной осваивал, после потопа, когда его баржа на мель села на горе Арарат...

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Правильно, в честь высадки он и сварганил известный напиток- который сейчас и продается под именем этой горы.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Блин, ну проще простого- 0,5 на десятерых))

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Эээ,  это какой-то детский спорт.  Надо по-взрослому — 0,5, 0,7, полторашка.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Аа. Ну, для студентов - вчерашних школьников это должно быть раз плюнуть. Мне пришлось чуть поднапрячься, чтобы вспомнить, как такой, в сущности, примитив решается человеческим способом) к сожалению, нет в моей работе математики, кроме периодической проверки уже кем-то составленных формул.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

А большего от них и не требуется. Ну, если только,  еще банальные арифметические действия типа деления.

1
Автор поста оценил этот комментарий

По моей логике, форма контроля по всем второстепенным, общеобразовательным предметам не должна быть сложнее простенького зачёта. Чтобы студент мог сосредоточиться на основных профильных знаниях.

По следователям: посмотрите вокруг и не смешите.

Болонская система тут не при чем, и без нее был полный п..ц, зато абсолютно все знали политэкономию и историю КПСС.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Смотрю и не смеюсь однако,  а понимаю, что многим бы из них не помешало поднять свой уровень образования,  однако не по наслышке знаю,  что с такой работой это не реально.

Получается до перестройки был п..ц,  после нее снова п..ц,  сейчас опять не так. Короче, нет в мире совершенства.

Кстати,  политэкономию,  в максимально облегченно-нейтральном виде, я бы и сейчас ввел у гуманитарных специальностей,  по крайней мере.

5
Автор поста оценил этот комментарий
У нас так быстро лекции читали что и записывать не успеваешь. А в памяти остается полный ноль!
А потом не можешь понять что же там написано, а других вариантов лекций нету.
Спасибо тем преподавателям которые давали электронные лекции!!!
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Когда лекции были очно я старался все-таки под запись давать.  Плюс электронный курс был,  который при желании можно взять.

0
Автор поста оценил этот комментарий

про базовые положения Конституции. Хотя бы попробуйте добиться от них как устроена система центральных органов управления и чем Федеральное собрание отличается от Совета Федерации

За это нынче в кпз отправляют, так что лучше такие вещи не спрашивать))

Ну так-то узкая специальность это и есть западный подход. У меня была возможность сравнить оба подхода, и "западный" - когда тебя учат только тому, что касается твоей специальности, а не всего понемногу, от политологии до правильного написания письма и какой должен быть отступ между основным текстом и датой с подписью. Как бы полезно, но по факту никогда не пригодилось.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Совершенно в дырдочку,  узкая специализация — это западный подход.  Но как говорил один классик — узкий специалист подобен флюсу.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

Сколько раз за жизнь лично ты провёл аналогию чего-либо с японской конституцией 1947 года? И ты сейчас сравниваешь базовые, действительно необходимые знания с узкоспециализированной ускоспециализированностью.

Зачем юристу знать математику
Что ты подразумеваешь под математикой? Простейшие действия и таблицу умножения или построение квадратуры круга вместе с решением теоремы Ферма? Где у тебя та грань между нужное / не нужное?

зачем маркетологу знать право
Что такое "знать право"? Это примерно знать законы своей страны, что можно, а что нельзя или же помнить наизусть все статьи всех кодексов? Достаточно ли маркетологу отличать Магдебургское право от Римского?

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

В различных околоправовых разговорах приходилось обращаться к конституции Японии, в повседневной жизни нет. Однако, щнание ИГПЗС - это как раз и есть базовые знания по РП, а не узкоспециализированные. И всю жизнь (ну по крайней мере с 90-х гг.) ИГПЗС, так же как и ИОГП, была базовым предметом.

Если готовить узкоспециализированных специалистов, то тогда, по вашему, получается можно половину предметов выкидывать? Нахрена дознавателю знать ИГПЗС, ТГП, ИОГП, международное право, гражданский и арбитражный процесс и прочее?

Насчет права и математики, попробуйте поспрашивать юристов про решение простейших задачек с одной неизвестной, а маркетологов про базовые положения Конституции. Хотя бы попробуйте добиться от них как устроена система центральных органов управления и чем Федеральное собрание отличается от Совета Федерации (без помощт Гугла Яндексовича). Вот она и будет тонкая грань между невежеством и необходимыми знаниями.

показать ответы
Автор поста оценил этот комментарий

какая занимательная история, оказывается студиусы тупые, как интересно

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Не все, тут волнами идет. Бывает приходит курс - много нормальных ребят, а на следующий год - мрак какой-то. И это циклично всё.

4
Автор поста оценил этот комментарий
односторонний специалист подобен флюсу
Подгорело у меня от воспоминаний...

Я учился на стоматолога. В вузе нас дрючили адски. На выходе я мог по латыни назвать каждый бугорок на пятке, написать химическую формулу любого витамина или аминокислоты, провести лекцию по философии позитивистов, принять роды и выполнить полостную операцию. Но мы, новоиспеченные дипломированные стоматологи, не научились за 5 лет как лечить зубы! Вы хотите попасть к такому специалисту?

Сейчас, спустя годы практики и преподавания, я понимаю, что для профессии это были 5 бездарно потраченных лет. 95% вузовских знаний нигде не пригодились, и потому напрочь забыты. Это просто свойство памяти. Так зачем я потратил на это 5 лет жизни? Тупо на корочку?

Важно ли вам, чтобы ваш стоматолог знал, как называется п..да по латыни? Вот и мне точно так же пофиг, знает ли мой юрист конституцию Японии.


P.S.: я двумя руками за разностороннее развитие. Но я абсолютно против, когда это вредит профессии. Именно в этом заключается смысл факультатива. Устраивать в современном перегруженном мире экзамен по факультативным знаниям - совковый долбоебизм.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

От многих факультативных предметов отказались,  когда перешли ни Болонскую систему еще.  Следуя Вашей логике следует учить только конкретным нескольким предметам.  Зачем например следователю знать теорию государства и права, международное право, арбитражный процесс,  экологическое  право и прочее?

показать ответы
13
Автор поста оценил этот комментарий

В уме по долям наследства я тоже не посчитаю, если там кто-то кроме наследников первой очереди. Только бумага, чтобы в этих ебунячьих родственниках и их долях не запутаться)

Если это задача из учебника, то хз в чем проблема у ваших студентов. Гуманитаризм межушного ганглия, наверное)

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Да задачки типа "наследственная доля дочерей в два раза меньше доли сыновей. Умирает отец,  остается дочь и два сына. Сколько получит каждый из них? ¨

показать ответы
1
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий
Так то пирамиды.
это ещё до сотворения мира в Звёздном храме было
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

И сказал Яхве и будет свет....  В общем богоугодная хуйня получилась.

2
Автор поста оценил этот комментарий

Ну ведь очевидно же,  почему именно 1947. Не скажем 57, а именно 47. На примере того как меняется конституция в зависимости от экстремальных ситуаций, в которых оказалась страна, юристы и изучают логику развития законов.


Девушке не было очевидно, т.к. она не владела базовой информацией-пререквизитом.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну вот о чем-то речь,  изучение ИГПЗС строится на базе знаний по истории и географии,  полученных в школе.  Если там ноль,  то и на выхлопе также получается.

4
Автор поста оценил этот комментарий
Австрию и Австралию до сих пор путают.
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

А как же Арктику и Антарктику?

показать ответы
14
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий
Потому что тот питер строили великаны до потопа, - 7529 лет назад, а потом его откопали.
стыдно не знать
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Это у Вас какое-то летоисчисление не то, стыдно не знать,  что нас всех масоны обманули.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Британия так-то развалилась по окончанию.
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Британия — нет,  её колониальная империя — да,  причем во многом под нажимом США.

показать ответы
22
Автор поста оценил этот комментарий

Школьники в 10-11 классах не учатся, а готовятся к ЕГЭ по 4-м предметам, потом поступают и получаем - шаг вправо, шаг влево - провал в пропасть.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Сейчас да уже :-( У нас в школе до 11 класса была, причем по Ленинградской программе.

0
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий
Тю. На ФАИ помню минимум две проработанные ветки из этой альтернативы.
Вот если б она рассказала про Мир Царя Михаила-7
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Не,  вроде в синьке жесткой замечена не была,  чтобы так рассказывать.

3
Автор поста оценил этот комментарий

Вопрос: "Кто победил во Второй Мировой" вызывает серьёзные затруднения у людей любого возраста. Хотя, казалось бы, и ста лет не прошло.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ну в России все-таки не так часто возникают,  но бывает,  да.

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Недвижимость и ремонт

Теги

Популярные авторы

Сообщества