Зачем нужен пол?
Нет, не этот пол, а который по английски "sex". Зачем нам нужно половое размножение?
Кстати, даже бесполые существа умеют в "секс"
F-pilus, the ultimate bacterial sex machine (название какой-то серьёзной статьи, откуда я взял картинку)
На картинке две E. coli занимаются непотребством. Для этого используется специализированные отростки - F-пили. От чего сокращение F, каждый может предположить в меру своей испорченности. На самом деле оно происходит от fertility - плодовитость.
По этому пилусу бактерии просто передают друг другу плазмиды с ДНК.
Но мы не про бактерий, а про половое размножение у тех организмов, у которых есть пол.
Половое размножение - это целый масштабный процесс. Каждая особь хранит две копии генов. Одна от отца, другая от матери.
В процессе мейоза, парные хромосомы обмениваются кусками (происходит кроссинговер), а затем расходятся по половым клеткам.
То есть материнская хромосома — только от матери, отцовская — только от отца. Они не смешаны. Но каждая из них смесь бабушкиной и дедовской. (если не понятно - не страшно, для поста не важно. Если прям хочется разобраться - нарисуйте схему на бумаге.)
В общем, это звучит очень неэффективно. Куда проще: чпок, чпок (звуки партеногенеза)
Оказывается, если построить очень простую математическую модель, в которой периодически возникают мутации (полезные и вредные), половое размножение получает колоссальное преимущество. Я не скажу об этом лучше, поэтому, буду включать куски дословного перевода МакКея.
Суть заключается в том, что эволюционный процесс можно рассматривать как процесс обучения.
Эволюция происходит на Земле уже миллиарды лет. За это время, несомненно, была накоплена информация. Благодаря неустанной работе Слепого часовщика одни клетки теперь несут в себе всю информацию, необходимую для создания превосходных пауков, а другие — всю информацию, необходимую для создания великолепных осьминогов. Откуда взялась эта информация?
Полный «чертёж» всех организмов на планете возник в процессе обучения, где учителем выступает естественный отбор: более приспособленные особи оставляют больше потомства, а приспособленность определяется местной средой — в том числе другими организмами. Обучающий сигнал составляет всего несколько битов на особь: в зависимости от своей приспособленности она просто оставляет больше или меньше внуков.
«Приспособленность» — широкое понятие. Оно может включать:
• способность антилопы бегать быстрее других антилоп и благодаря этому не быть съеденной львом;
• способность льва быть достаточно хорошо замаскированным и достаточно быстро бегать, чтобы ловить по одной антилопе в день;
• способность павлина привлечь паву для спаривания;
• способность павы одновременно вырастить много птенцов.
Приспособленность организма во многом определяется его ДНК — как кодирующими участками, то есть генами, так и некодирующими участками, которые играют важную роль в регуляции транскрипции генов. Будем считать приспособленность функцией последовательности ДНК и окружающей среды.
Как ДНК определяет приспособленность и каким образом информация от естественного отбора попадает в геном? Например, если ген, кодирующий один из белков антилопы, дефектен, антилопа может быть съедена львом в раннем возрасте и оставить лишь двух внуков вместо сорока.
Вся информация, содержащаяся в естественном отборе, заключена в указании того, какие потомки выжили и сами произвели потомство. Это не более одного бита информации на каждого потомка. Обучающий сигнал не передаёт экосистеме никакого описания недостатков организма, из-за которых тот оставил меньше детей.
Биты этого обучающего сигнала в значительной степени избыточны, поскольку внутри одного вида похожие друг на друга неприспособленные особи не будут оставлять потомства по схожим причинам.
Новые полезные варианты генов — это новая информация об окружающем мире.
Так вот, если сделать упрощённую модель, то даже самые скромные подсчёты показывают огромное преимущество полового размножения (то есть это не только приятно).
Теперь представим предельно упрощённую модель.
Пусть у каждого организма есть геном из 10 000 участков.
Хороший вариант обозначим единицей, плохой — нулём:
Гены условного крокодила Гены: 111011111111011101111...111100111101111111111111
Приспособленность организма — доля единиц в его геноме. Например, если 90% участков хорошие, средняя приспособленность равна 0,9.
При размножении гены наследуются потомками. При этом периодически происходят мутации: ноль может превратиться в единицу, а единица — в ноль.
После этого естественный отбор оставляет наиболее приспособленных особей.
И процесс повторяется.
Даже в такой простой модели, если сравнить сравнить половое и бесполое размножение, окажется, что при бесполом размножении, популяция получает 1 бит информации за поколение.
При половом же, скорость получения информации может достигать √G, где G - размер генома. Это большое различие.
На верхних показано насколько быстрее половое размножение приводит из положения, где приспособленность равна 0.5 к максимуму в 1 (слева для низкого уровня мутаций, справа для высокого). Нижние графики показывают, насколько мы более устойчивы к мутациям.
В целом, это позволяет нам а) иметь намного больший геном. б) намного быстрее обучаться и выигрывать гонку вооружений с паразитами, бактериями и всяческими другими бесполыми недругами.
Также напоминаю, что это очень упрощённая модель. Более серьёзные модели (они появились в 80х-90х, в том числе от А.Кондрашева) показывают, что в реальности разница ещё больше (половое размножение нагнетает в хвост много плохих мутаций, они на самом деле взаимодействуют нелинейно и гарантированно отсекаются).
Так что если Вас кто-то спросит зачем животные занимаются сексом, или зачем им два пола - отвечайте: "ради знаний".
Игрушечная модель и часть текста - "David MacKay, Information theory, chapter why have sex."
Подписывайтесь на ТГ-канал Свободная Энергия Фристона














