Крик души:
“Уважаемые студенты, все что придумал так называемый “искусственный интеллект” в ответах на мои задания в разных исполнениях, я уже прочитал и мне это не интересно!
Пишите сами, без посторонней помощи! Ваши собственные ответы очень ценные для процесса обучения!”.
Друзья!
За последние несколько месяцев на меня обрушился шквал студенческих ответов на мои задания, выполненных полностью так называемым “искусственным интеллектом”.
Что интересно, используют так называемый “искусственный интеллект”, студенты всех форм обучения и специальностей.
Мои задания авторские и впервые применяются в педагогической практике (по рукописи Борисенко В П. “Дидактика высшей школы”).
Программами так называемого искусственного интеллекта я пользуюсь с 1992 года для научного поиска, работы с иностранными, не переведёнными источниками, литературной обработки своего авторского текста и создания иллюстраций (ГИГА-чат). Это эффективно, полезно и оправдано именно в этих случаях.
За последние 2 года я перепробовал уже с десяток таких программ.
Признаки ответов, которые даёт программа:
- длинные, четкие, гладкие ответы;
- полное непонимание задачи;
- бесконечные повторы и неоправданно раздутый текст;
- одинаковые ответы студентов разных по форме обучения, групп и студентов одной группы.
Таким образом, использование программы легко распознаётся.
Такое обучение я считаю бесполезным и после него остаётся только “неприятный осадок” у преподавателей и студентов.
Ни сердцу, ни уму.
При составлении заданий я не использую инструменты так называемого искусственного интеллекта и призываю вас, уважаемые студенты, также воздерживаться от их применения.