Что стало с советской системой образования?⁠⁠5

Так же было, и это куда важнеее: второгодники, исключение из школ, классы коррекции, спец.школы. Образование - это право и немножко привилегия.

И эти люди критиковали сегрегацию и апартеид, а у себя устроили тоже самое при чём для детей. Потом не удивляйтесь откуда столько бандитов в 90-х появилось.

Вы не сравнивайте уровни творимого. Сейчас - детский сад с барабанами и штаны на лямках, тогда - буржуазная контр-революция и полная смена мирового порядка.

Ключевое отличие советской педагогики - учитель в качестве супер-авторитета - имеет кучу минусов. Во многих университетах вы можете встретить (преимущественно пожилых) преподов, которые ведут занятия по такой установке. На мехмате МГУ это в массе респространено до сих пор.

Обратная сторона этой истории в том, что препод может вообще не напрягаться, все претензии к нему от студентов автоматически можно игнорировать, "я препод - ты дурак". В рез-те некоторые читают лекции тупо по записям, не взаимодействуя с аудиторией; есть такие, кто учил свой предмет 50 лет назад, и не знает, что нового в нем произошло с тех пор.

Моего одноклассника, не лодыря и не отсталого отправили в спецшколу, просто не понравился учителю.
Причины бандитского беспредела прогнившее советское общество.

Да в минобре одни рептилойды на зарплате у госдепа" и без нытья в стиле "Да там наверху одни кровопийцы - только и думают, как бы россиянам похуже сделать".

После такого постскриптума уже и сказать нечего, ты сам ответил.

Но я попробую.

Сейчас не нужны думающие люди, это опасно для власть предержащих и обласканных ими капитализдов.

хрень полная. К своему стыду думал, что дочь туповата. Вчера посмотрел объяснение правил в современном учебнике русского языка........ мне жаль наших детей. Я, человек уже отучившийся в школе, получивший высшее образование .... НИЧЕГО не понял прочитав объяснения правил в современном учебнике. После этого откопал учебники по которым учился сам (спасибо родителям их сохранившим) и нашел объяснение тех же правил в советском учебнике.... 3 строчки вместо половины страницы (в современном).... И все СРАЗУ понятно. Дал прочитать дочери..... за 5 минут решилась проблема 2-х вечеров. Она САМА СРАЗУ разобралась...... Вот вам и современные методики обучения.... А Вы отчисления......второгодники....привилегия.....спецшколы.....

То, что вы говорите, похоже на какую-то теорию заговора

Отнюдь. Я говорю именно об объективных процессах, определяемых мировой экономикой, прежде всего.

Всеобщее образование вообще никому не нужно

А бизнес? Он в квалифицированных специалистах кровно заинтересован.

Ну, Вы же наверняка слышали, что Яндекс/Мейл.ру сейчас набирают программистов из Африки. Им не нужны сильно квалифицированные, просто дешевые. И так во всех (немногих) сферах.

это слишком наивное, детское представление, что государству нужны послушные глупые болванчики.

Государство - система подавления сопротивления угнетаемых классов (с) Ленин
Капиталистическому государству начхать на уровень образования населения. Если бизнесу надо - пусть суетится.

С болванчиками далеко не уедешь

А далеко и не планировалось. Только к виноградникам в Тоскане и на виллу на Лазурном берегу.

На днях читал интервью главы нефтяной компании (наверное, какой-то небольшой - раньше никогда о ней не слышал). Так вот он жалуется на нынешнее образование, жалуется, что вся нефтянка в России держится на советских инженерах. Я уверен, что то же самое могут сказать представители и строительного бизнеса, и промышленности, и сельского хозяйства и всего остального.

Согласен. Нас ждет много интересного.
Уже сейчас новости о деятельности модных пластических хирургов заставляют вставать волосы дыбом во всех местах.
Есть красные каналы, публикующие списки коммунальных аварий по стране. Каждый месяц они все длиннее.

Наука - нафиг не нужна

Ну как показывает практика нужна. Конечно, чтобы это понять, надо было получить по морде на Украине, получить 100500 санкций.

То, что РФ копирует иранские БПЛА - это не наука.

Бюджетное финансирование фундаментальных научных исследований в 2025 году возрастет на 21%, сообщил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков

Ага, после того, как катастрофически упало в 2022-2024 гг.? Не играйте с этим "министром" в карты, разденет)

Так ВТО же.

Для вступления наш тогда ещё вероятный противник требовал переход на болонскую систему.

Вряд ли ж вчерашние школьники с сильным средним образованием станут массово уезжать зарубеж.

Уезжают что бы там учиться. Не массово, конечно, но для Беларуськи моей вполне ощутимо. С другой стороны, можно и не уезжать, а пойти в курьеры, что показывает избыточность излишнего вложения усилий.

А сейчас как?

А сейчас натаскивают на ЕГЭ и по профилю, что востребовано, а значит имеет право на существование.

И какой ответ?

По канону, потребитель тот, кто платит. Но потребителем образования, строго говоря, является работодатель. А он, как раз, за образование - не платит.

Проблема современного среднего образования - в отношении, которое выстроило государство к преподавателям.
Так же и в медицине - к врачам,
В полиции и мчс - к сотрудникам.
Итог - имеем проблему, переходящую в катастрофу…

Не нужны, скажем, сильные инженеры?..

Не нужны. 1) война (если она есть) - это форсмажор и войны имеют обыкновение заканчиваться; 2) показатель востребованности - уровень зарплат, но не только. Кадрам нужны постоянные задачи, иначе они стагнируют. Нет устойчивой политики - нет устойчивых задач.

Для "нажимать кнопки" инженером быть не надо. «Наступит день, когда люди будут нажимать на кнопку, но не будут понимать, как это работает.»

По беспилотникам идёт сильное отставание.

Идёт классовое разделение народа, случайно или нет — неизвестно, но обратите внимание, что в той же Москве почти не осталось государственных школ, а люди с деньгами отдают детей учиться в частные школы.

В основе лежит понимание, что "Ломоносовы" сами себя проявят, а на остальных нет смысла тратить ресурсы.

А среднее у нас хорошее. Еще бы ЕГЭ отменили бы.

После нашего среднего образования и с нормальной годовой моему сыну легко в США учиться.

Болонская система лучше и интегрирована в современное общество. Просто у наших университетов нет материально-технической базы для ее воплощения. А также преподавательского состава.

Объясните популярно - куда делась советская система школьного образования?

Она была нежизнеспособна.

Во первых дипломы о высшем образовании раздавались направо и налево.

Во вторых да технические специалисты были хороши, но с гуманитарными науками всё было очень-очень плохо. В то время как весь мир изучал рыночные модели экономики от Смита и Мильтона до Лернера и т.д. в СССР учили марксистским моделям, которые оказались полностью нерабочими.

В то время когда философы всего мира приводили закон и право в гармонию, пока изучали и развивали социалистическую теорию, в СССР марксизм возвели в культ.

Если даже сейчас дать послушать выступление кого нибудь из западных профессоров-социалистов, то современного постсоветского коммуниста порвёт. Он будет бегать и обвинять этого профессора в ереси, ревизионизме и т.д.

Пока все изучали ошибки, допущенные в прошлом и корректировали планы на будущее, в СССР объясняли непогрешимость большевистской власти.

Это всё ты можешь увидеть сейчас. Вспомни в любом посте косяк большевиков - тебя завалят оскорблениями, тебе напишут оправдание любой самой страшной вещи, вместо того, чтоб признать и сделать всё, чтоб такое не повторилось в будущем.

Да, млять, у нас до сих пор повально путают национальность и этнос.

Именно по этому с открытием границ оказалось, что образование от СССР неконкурентоспособно в огромном числе направлений.

Ну, дык - всё. Всё кончилось.

Всеобщее образование вообще никому не нужно. Для обслуживания трубы в принципе народа мало надо было. Наука - нафиг не нужна. И т.д.
Вся история после СССР - история деградации. А как еще можно двигаться от социализма к капитализму?
Жажда наживы, наркомания, лишение бесплатного образования и медицины, инфляция, рост эксплуатации и бедности. Прям по заветам советских учебников о жизни на Западе)

С точными науками было все в порядке. Но вот догматизм в общественных так и остался неосмысленным.

Для нормального образования нужно немного:разрешить школе самой решать, кто в ней будет учиться, а кого под з.. д ногой, отменить подушевое финансирование, ограничить число бумаг и не учебных мероприятий, идущих сверху.

Она ведь себя зарекомендовала как отличная рабочая система.

В чем это выражалось? Что бвло в ней такого отличного и чем это принципиально лучше того что есть сейчас?

Развитие общественных наук остановилось в 30-е гг. Некоторый подъем был в период оттепели, но быстро закончился.

А ещё он сказал, что Китай за основу взял советскую систему.

Система делась туда же, куда делась совесть, нравственность и мировоззрение людей, как управляющих системой, так и потребляющих ее результаты. Плюс экономия бюджетных средств и оптимизация всего и вся.

...То есть проблема в отсутствии системного подхода?

Во многом - да. Кадры нужны промышленности и науке. Подготовишь излишне толковых и не дашь им дела - просто уедут, что было уже не раз.

Ну и раньше ведь такое было. Эта фраза, мне кажется, как раз родом из СССР...

Именно. Собственно "трудовые чиновные династии" родом из позднего Союза. Социальная мобильность страдала уже тогда, но было помягче, конечно. Во многом из-за размера Союза и масштаба производства. "Чёрт с ней с Москвой, ведь и в Новосибе лаборатории есть, может даже и покруче. И квартиру дают".

Это что такое?...

Политехническая школа - это когда тебя учат всему, а не только особо нужному, что бы ты потом мог сам быстренько переквалифицироваться. Основа - формирование научного мировоззрения (без него оно не сработает). Но! Там выше про Чумака с Кашпировским вам напомнили же ж? Т.е. и тут были сбои (впрочем, эту гадость лично я полагаю чисто социальным явлением: "обезьяний синдром". По телевизору же сказали о пользе заряженной воды? А ТВ - не врёт. Не было прививки от вранья в СМИ). То, что эта хрень не вызвала сопротивления - это показательно.

Ну среднее-то образование у нас всё же ещё бесплатное, гарантированное государством.

Вопрос не в стоимости, а в цели. Цель и содержание определяется потребителем услуги (спрос), цену назначает оказывающий услугу (предложение). Так кто у нас потребитель, а кто контрагент? И это очень серьёзный вопрос.

Хм. Сов. система - это именно система, т.е. ряд компонентов во взаимосвязи: начальное - среднее/средне-специальное - вышка - производство/наука. Как и в любой системе тут важны все компоненты.

Политехническая Школа, если некуда девать выпускников - избыточна, более того - опасна. Порождает завышенные социальные ожидания. Для того, что бы она работала толком нужны социальные лифты. Лифт - это не только кому-то снизу наверх, но кому-то и сверху вниз. А структура общества устоялась, однако: "...У генерала свои дети есть".

Ну и с т.з. методики ничего невозможного в возврате массовой политехнической Школы нет, другой вопрос, что оно дорого и избыточно с т.з. уровня нынешнего производства и науки. Ещё изменилось целеполагание. Образование нынче не "социальное благо", а "услуга", со всеми вытекающими. У "услуги" есть потребитель, строго говоря именно он определяет содержание услуги. Попробуйте для себя ответить на простой вопрос: кто сейчас потребитель образования?

каждая система служит цели. в ссср была цель развивать человека для поддержания коммунистического строя. как показала практика нужно быть на достаточно образованном уровне, чтобы понимать как работает данная идея. не докрутили, как по мне, с образованием. уже в 70е политэкономия заформализовалась.

сейчас цель обслуживать полупереферийную экономику. тут грамотность средняя нужна.

также и в других социальных инфраструктурах. все подчинено цели правящего сословия.

это не плохо и не хорошо. это закономерно

чувак,это-не теории заговора, а очевидные факты

Скорее про состояние гуманитарных наук в СССР)