Использовал такой метод с тех пор, как дома появился ПК, и оба моих мелких отпрыска, конечно же, очень хотели на нем играть. Оба учились тогда в младших классах.

Первое условие - играть можно было только на выходных - в субботу и воскресенье!

Второе - к компьютеру допускались дети, набравшие (заработавшие) за неделю не менее получаса игры (если меньше - переносились на следующую).

И третье - при наличии более часа времени его нужно было делить на две части, чтобы не засиживаться долго у компьютера и дать возможность поиграть и другому.

Время зарабатывалось очень просто - нужно было приносить отличные оценки и помогать по дому. Всё это оценивались в +5 минут игрового времени.

Обычные 5-минутные дела, такие как помыть тарелки, вынести мусор, пропылесосить комнату, подмести или протереть пол в прихожей, полить все цветы, протереть пыль на полках - были нарасхват.

Подороже (в 10-15 минут) оценивались пятёрки за контрольные работы и комплексные домашние дела - сделать уборку в комнате, на кухне, в ванной. По мере взросления появились и более сложные дела - почистить картошку, сходить с родителями или с бабушкой в магазин, сходить оплатить квитанции, почистить всю обувь в прихожей, помочь приготовить ужин или сварить суп.

Давались и другие дела, которые вроде бы и не нужны детям - допустим постирать после купания свои носки и трусы. Конечно, легче бросить их в ящик для грязного белья - но кто научит ребенка стирке, если не вы? А заштопать дырку в носке? А подклеить обои? Вкрутить расшатавшийся шуруп? Помыть окно?

Кроме плюсов, нами давались и минусы (штрафы): -5 минут за оценку «3», за неубранную кровать, за разбросанные вещи, за неубранные перед сном игрушки, за непослушание, за порчу чего либо.

Самое плохое было «2» в дневнике - ребенок к компьютеру не допускался.

Но его время не сгорало, а переносилось на следующую неделю, при условии исправления двойки.

Если за неделю исправить ее не удалось, то заработанное за ту неделю время сгорало.

Эта система была введена мною по двум причинам: 1- я был военный, а это накладывает свой отпечаток и 2 - жена училась на вечернем, и приходя со службы домой, у меня не получалось шмыгнуть на диван. Нужно было кормить себя, детей, готовить ужин. Зато на жене были уроки и прочее домашнее хозяйство.

Результаты были налицо: дети научились вести записи, стали активно делать мелкие домашние дела, и с годами привыкли к их автоматическому выполнению. Они научились активно помогать нам дома, и намного быстрее освоили навыки уборки, готовки, самостоятельности. И конечно, стали стремиться лучше учиться.

Только не нужно с самого начала взваливать эти дела полностью на них - они не справятся и потеряют все желание вам помогать. Вначале только помощь - лишь затем уже самостоятельное выполнение!

Конечно, от этой системы пришлось отойти по мере взросления детей - школьная программа начала меняться, с пятого класса уже нужно было осваивать интернет, делать рефераты и т.п.

Но мне кажется, для дошкольника или младшеклассника такая система вполне сгодится и сейчас!

У меня как раз третий карапуз растет, который уже тянет свои ручонки к планшету.

И хотя он еще писать-считать не умеет, но если его дома похвалят, то уже подбегает ко мне «Папа, я сёдня калоший - дай планшет»!

Ответ на предыдущую тему и просто хочу поделится методом своих друзей.

В семье моего близкого друга очень странная система мотивации их мелких. Заключается она в бальной системе штрафов и поощрений. На стене висит доска где указано количество баллов обоих детей (мальчик и девочка, если кому интересно. Сейчас 11 и 12 лет, соответственно). Если от детей что-то требуется озвучивается количество баллов за задание (я назвал это фармом золотишка) и они методом кто первый успел или кооперативно дербанят "банк задания". Между собой договариваются сами. Весь процес подаётся как игра. Каждый месяц идёт частичное списание бонусов "за проживание спиногрызов", скажу сразу что сума чисто символичная, но детям приходится раз 5-6 помочь поубиратся по дому чтобы отбить свое проживание. Если им чего-то хочется, помимо того что покупают им родители, то нужно заработать балы и попросить обменять их на деньги эквивалентно указанному курсу на доске. Как вы поняли, с малых лет научились очень хорошо считать и ценить свое время.
Штрафы же применяются редко, но дети понимают что ломать что-то или скандалить не стоит, они внятно объясняют возникшую проблему. Скандалов и припадков в магазинах или на улице у детей нет вовсе (двойные штрафы за общественные места). Детские шалости, в зависимости от тяжести, либо просто минусуют балы, либо караются "последним китайским". Крика в семье нет и повышения голоса тоже, все решается + или -.
Подведем итоги.
1. Дети в раннем возрасте научились считать, писать и много читают, ибо им за это начисляют балы после пересказа прочитанного. За стишки особый тариф, зависящий от размера ( они любят особо длинные стихи учить ибо легко заработать себе на шоколадку или мороженое).
2. Помогают по дому наперегонки ибо есть хорошая мотивация.
3. Отсутствие скандалов.
4. Оценки у них тоже хорошие ибо также есть мотивация за отметки в дневнике.
5. Дети думаю перед тем чем что-то делать.
6. Дополнительное время за компьютером или дольше не спать также продаётся.

ЗЫ. Первый длиннопост на Пикабу. Тапками можно бросать, но только нежно))) Спасибо за прочтение!