Минутка истории⁠⁠5

"по какому предмету экзамен?" и "какого цвета учебники?"

Валить сразу? Начать надо с вопроса, "как тебя зовут?"

Одногруппнику препод на экзамене хотел дать подсказку, и чтобы тот вспомнил как звали царя, он спросил: ну меня как зовут?
На пересдачу.

Интересно, студенты его так и зовут: "Дикий Прапор"?

А как же моя репутация неподкупного судьи?!

Бутылка старой доброй самогонки!

Тесты, как по мне, спорная фигня, ибо на них можно не показать всех знаний. У нас в школе и универе старались опросить лично, тк только на устном ответе можно дополнительно что-то рассказать по теме, получив дополнительный балл или хотя бы плюс, помимо этого преподаватели, зная ученика, могли задать ему вопрос по теме, если знали, что тот хорошо знает её, но где-то забыл из-за волнения. Помимо этого тесты в пределах одного класса или аудитории небольшого размера, плюс малого количества времени трудно устроить так, чтобы ученики сидели в метрах друг от друга и точно не списывали, если такие любители есть.
Помню, когда заканчивала школу, у нас учителя разговаривали про совмещение выпускных экзаменов и ЦТ (дело происходит в РБ, тут, вроде бы, это все не совместили еще, хотя все обещают) на тему того, что таким образом реальные знания не показать. Ибо без репетитора иногда не подготовиться, чтобы сдать на соответствующую твоим знаниям оценку, тк у нас мудрят с вопросами дико (подруга давала примеры вопросов своей подруге из России, та поражалась тому, насколько у нас задания по тому же русскому сложнее, чем у них на ЕГЭ), на самом тестировании тот, кто переживает за свое поступление, может жёстко переволноваться и написать плохо, плюс, бывали случаи, когда отличники какой-то из предметов сдавали на <70, а ученики так-сяк сдавали на >40 просто из-за везения и наплевательства на сам процесс, что отметало волнение.
И выходит, что тест можно написать не по своим знаниям, просто списав или натыкав наугад, и билет вытянуть тупо тот, который зубрил. Что то херня, что это херня в какой-то степени.