Убить желание к языкам⁠⁠1

Училка только печатные читать умеет

Лондон итс э кэпитал оф Грейт Бритн!

Я понимаю, вы забросили учёбу в смысле на пятёрки из за обиды на единичную несправедливость с двойкой?
Так ли вы хотели учиться?
Не является ли это проявлением скорее мелочности и обидчивости, чем благоразумием?
Забивать на учёбу из за чего?

Да какой там требуется психоанализ? Но на несколько лет обидеться за одну двойку - в каком возрасте это нормально? И для взрослого человека(на сегодняшний день Вы уже школу закончили, как минимум) это нормально говорить что одна глупая выходка учителя стала причиной Вашей успеваемости на годы вперёд?

А был ли этот интерес изначально? Или было просто желание выпендриться перед другими?

А где было написано, что ТС тратил?

Английский аналитический язык. В нем всего-то три падежа. А вот от порядка слов многое зависит (как раз по причине отсутствия склонений и других некоторых грамматических явлений). Плюс умение писать прописью уже некоторое время не практикуется в англоязычных школах, так как считается "old waste of time". Так что это умение как хрустальная ваза в серванте-красиво, но используется крайне редко.

Да, по-моему совершенно нормально стараться дальше. У меня тоже в восьмом классе было сочинение, которое до сих пор помню: нужно было написать про домашнее животное, у меня это был рассказ про любимую собаку, я им очень гордилась, потому что собака была необычная, со странными привычками и знала интересные команды. Учитель исправила во всем сочинении мое “she” на “it”: и обидно что вся работа в красном, и неправильно(в современном английском никто собаку не называет «оно»). И мне психоанализ не понадобился. И желание учиться не пропало, и на оценках на четыре года вперёд  не отразилось. Я уверена, что у каждого школьника есть такая история, просто кто-то хочет учиться, а кто-то ищет оправдания.

Согласна с Вашим комментарием, сложно оценить ситуацию по минимуму информации, на так на несколько лет обидеться за одну домашнюю работу... больше похоже на оправдание себя «это они виноваты, что у такого талантливого меня четверка в аттестате».

Спасибо, пост убран из сообщества.

Здравствуйте.

Скажите, пожалуйста, почему Вы не хотите чтобы Ваш пост находился в этом сообществе?

А какие у Вас пруфы? Что Вы доказываете? Я ни разу от своих слов не отказалась, вы просто один из моих комментариев скопировали, я его ещё и ещё раз повторю.

Посмотрим как это с моей стороны выглядит:

Пишу что автор обвиняет учителя, не принимает ответственность на себя.

Автор пишет: неправда! Меня неправильно поняли! Просто учительница плохая, а так меня неправильно поняли! И вообще, если собираетесь меня критиковать, то комментатор тупой, упрямый, глупый и вообще вонючка, с ней дружить никто не будет! Замолчи! Не пиши! Если мне не нравится чье-то мнение, то комментатор должна заткнуться!!! Тупая!

Я продолжаю говорить: своими обвинениями и хамством Вы меня не переубедили. Мне по-прежнему кажется, что Вы не хотите себе признаться, что Ваши не-отличные оценки - отражение Ваших способностей и (главное) усилий, а не педагогической ошибки учителя(которая имела место быть). Признать это неприятно, понимаю. Вы можете хоть сто раз сказать, что Вас неправильно поняли, но для меня текст читается именно так. Я свои слова обратно брать не буду и никто мне не может указать, когда мне писать комментарии, а когда нет.

У меня диссертация написана по теме, в которой в течение двадцати лет уважаемые в нашей маленькой области категорично утверждали «данный результат невозможен ни при каких условиях» - наверное, я тупая и упрямая, поэтому у меня и получилось...

Уж извините, буду думать, что хочу и молчать в тряпочку тоже отказываюсь. Рук несогласным заламывать не буду, а в том что я кому-то выше написала «согласна с Вами» ничего еретического не вижу.

Правилам дурного тона не следую! Все Ваши знакомые свободны оставаться при своём мнении, рада за эту их возможность!

Я уловила посыл поста. Сама бы ничего говорить не стала, но выше комментатор написал, что это очень мелочная обидка, обычно одной двойки недостаточно чтобы на годы ухудшить оценку по предмету.

Я сама в восьмом классе перешла в другую школу, из немецкой группы в английскую, но до этого изучала английский с репетитором. Новая учительница первый год вывела мне «4» по английскому, а дальше всегда «пятерки», показывая что это именно ОНА меня научила. Так что эту ситуацию я хорошо понимаю. Но в целом сквозит про то, что Вы отлично знаете английский, но злая учительница виновата в вашей «четверке».

Я преподаю в университете и часто это вижу: злая училка меня «завалила», хотя я все правильно отвечал! Хотя человек просто невероятный бред нёс. Это я не про Вас, просто очень похожий посыл.

Ну и что, обиделся, руки опустил. Слабак.

Таких моментов в школе полно. И каждый может вспомнить подобное. Теперь живёте по принципу и так сойдёт? Вам двойку влепили потому, что посчитали, что не вы написали эту работу. Мама же сказала не высовывался. Так зачем тогда ерундой страдать? Надо было тогда с первого дня вскрываться.

Какая странная школа, сельская что-ли...хотя откуда тогда репетитор...

Английский везде по городу преподавали с 3-2 го классов когда я учился. Сейчас с первого...

Да. Ваш посыл, на мой взгляд. Ещё раз говорю, это то как я интерпретирую Ваш пост, то чем мне видится одна из основных тем поста, посыл. Вы эту подоплёку отрицаете, потому что никому неприятно признаться «да, было лениво, вот я и не получил отличную оценку», гораздо приятнее сказать что кто-то другой виноват. Это, опять же, мое мнение, мне так кажется, я обобщаю (и ничего не могу с этим поделать, такой мой жизненный опыт) потому что видела десятки студентов, которые говорили « Меня завалили! Я с самого начала понял что училка злая, поэтому решил особо не стараться! А так я умный и талантливый, она должна была понять это и замотивировать меня! И вообще судить не по моим ошибкам, а по моему потенциалу!», даже когда смотрим разбор работ, в которых ошибка на ошибке, они никогда не виноваты, всегда училка.

Ваши слова выглядят точь-в-точь так же, поэтому я и сделала такой вывод.

Я говорю, что на мой взгляд, посыл именно такой. Так я интерпретирую последний параграф в посте. Мое личное мнение- не враньё, как бы оно вам не претило. Понимаю, что Вам такое слышать неприятно и Вы будете отнекиваться от этого, мое мнение это не меняет.

Я живой человек и информацию воспринимаю на основе моих знаний и опыта, я понимаю что знания и опыт уникальны у всех, поэтому я и говорю, что я восприняла посыл последнего параграфа именно так - мои слова о моем восприятии это не враньё, несмотря на то что Вы говорите, что не имели этого в виду. Может в Вашей голове Вы что-то другое имели в виду, но то что мне доступно - только текст, в Вашу голову заглянуть не могу(хоть и верю что Вы не хотели это сказать), поэтому чуду по тексту. Я и предыдущий комментатор восприняли текст именно так, честно-честно, не вру. Или в чем конкретно я «наглое вранье» говорю?

Пост написал взрослый человек с посылом «из-за злой училки у меня в аттестате «4», хотя я целый один раз так старался!!!!».

Ну уж просвятите меня, я не знакома с детской психологией, и по собственному опыту не знаю: да, были обиды, слёзы, но в конце концов я понимала из чего складывается оценка и насколько она важна/неважна для меня. Я доктор наук и большую часть жизни провела за учебой.

Ну я рейтингом не сильно заморачиваюсь, прекрасно понимаю, как я и сказала, что и в жизни обиженных несправедливостью учителей уйма, а я вроде как училку выгораживаю(нет). У меня нет неуверенности/комплексов по поводу моего мнения и я не чувствую необходимости в поддержке толпы.

Меня абсолютно не волнует логика тринадцатилетнего. Меня задевает посыл «злая училка виновата, что у меня в аттестате «4», хотя я один раз так старался!». И это мне было бы неинтересно, если бы я не преподавала сама, и не видела каждый семестр «Почему у меня по итогу «3»?! Я же первую работу(из 12) сдал на 100 из 100!!!» и не важно, что остальные на 40/100, а две вообще забыл сдать, зато считается что один раз постарался и хватит. Виновата злая училка - завалила.

Меня абсолютно не волнует логика тринадцатилетнего. Меня задевает посыл «злая училка виновата, что у меня в аттестате «4», хотя я один раз так старался!». И это мне было бы неинтересно, если бы я не преподавала сама, и не видела каждый семестр «Почему у меня по итогу «3»?! Я же первую работу(из 12) сдал на 100 из 100!!!» и не важно, что остальные на 40/100, а две вообще забыл сдать, зато считается что один раз постарался и хватит. Виновата злая училка - завалила.

Сравниваете три(ну пусть четыре) часа и оценку за последующие четыре года?

А я Вам три раза пишу: не обвиняю Вас в забрасывании учебы, просто говорю, что Ваша «4» в аттестате не из-за учителя, а, скорее, как отметил предыдущий комментатор «так ли Вы хотели учиться?»

Чатрулетка

@

5 класс

Да похуй на оценки. Английский-то выучил? Ну в смысле баллов на 8 по IELTS получишь?

Нет. Статистика это полезный инструмент. Просто большинство им пользоваться не умеет.

Вспоминая школьные годы, я понимаю, что учителя часто были просто похуистами.  Не понял материал? Сам дурак, мы идем дальше.

Статистически, кто учился в школе ради пятерок, потом работают ради похвалы начальника...