Работаю учителем в старшей школе. Одна из коллег обратилась за помощью к нашим математикам, с просьбой решить задачу, заданную внуку - второкласснику. Пытливые математические умы решить задачу не смогли.
Коллеги, учителя начальных классов, сжальтесь, расскажите как это решать!
Эта задача решается очень просто. В ней говорится о разных системах счисления. В первом случае троичная система, во втором двоичная и так далее. Для того, чтобы построить систему мерок , надо самостоятельно выбрать первую . Например, клеточка, потом построить вторую , в первом случае три клеточки, затем третью три раза по три 9 клеточек, затем четвертую три раза по три 27 и т.д. По картинке видно, что в первом задании достаточно построить 2 мерки, во втором 4 … Задача действительно из учебника Александровой . Прекрасный учебник. В нем очень хорошо и подробно вводится понятие числа . Более того он написан для системы развивающего обучения Эльконина-Давыдова, а эта система отличается от традиционной . Конечно, тем кто не знаком с программой, задача, вырванная из контекста кажется непонятной , но ребенок ведь знаком . Такие записи вводятся постепенно. Мерки обсуждаются на уроках, с их помощью измеряются предметы.Мерки вводятся для разных величин: объем, площадь, длина, количество, масса… Так что трудности такая задача обычно у детей не вызывает )))
Нет, учебник, который вводит систему понятий, которые нигде за пределами данного учебника не используются, это не прекрасный учебник.
Лига Педагогов
2.5K постов6.1K подписчиков
Правила сообщества
Можно:
Писать все, что можно отнести к педагогам и педагогике.
...
Нельзя.1. Попрошайничать;
2. Рекламировать;
3. Оскорблять участников сообщества;
4. Писать не по теме;