Сидим играем с дочкой.
Я - Хочешь на лошадке покататься?
Д - Хочу, а где она?
Я - Ну... Я буду лошадкой!)
Д- "несколько секунд внимательно на меня смотрит" Мама, но ты же человек!
Вот почему-то двухлетний ребёнок это понимает, а некоторые работодатели - нет!
Речь ребенка до двух лет
Период с года до двух — время, когда ребенок начинает говорить слова в большом количестве. В речи ребенка этого возраста преобладают существительные и глаголы.
Ближе к двум годам дети уже изъясняются простыми предложениями, могут обобщать предметы по определенному признаку, воспринимают несложные рассказы на слух, без картинок.
Речь ребенка до трех лет
Период с двух до трех лет — время, когда ребенок начинает говорить предложениями из трех-четырех слов. К трем годам в речи ребенка уже появляются вопросительные слова и новые части речи: прилагательные, наречия. Он может рассказывать несложные истории, заучивать наизусть простые стишки.
Так что, вполне себе, может, учитывая период. А вот, как раз, представить что-то или кого-то лошадью, если её нет на самом деле, или, же, например, палку ружьем в этом возрасте ребенку как минимум рановато, потому что находится он на стадии наглядно-действенного мышления.
Вы хоть раз ребёнка видели в жизни?Ребёнок ребёнку - рознь. Тем более, что, когда говорят, что возраст 2 года, то не имеют ввиду, что это 24 месяца, а что ещё нету 3-х лет
мне однажды встретился мальчик, который в 1,7 говорил предложениями. во всем остальном был вполне обычным. а так, да, конечно, мало кто из детей даже в 2,5-3 может изъясняться как в посте.
лол че? воспитывают дочь, с двух лет даже чуть раньше болтает без умолку, просто со временем слова начала произносить четче. если не знаете то зачем говорите?
Откуда источник? Не припомню ни одного ребенка, который бы в 2 года мог изъясняться предложениями.
З.ы. А, даже лучше "с года до двух"... Т.е. в год может ребенок изъясняться предложениями (хоть и простыми) - интересно.
Возьмем, например, процесс усвоения ребенком грамматического строя предложения. Гвоздев выделяет два периода: от 1 года 3 месяцев до 1 года 10 месяцев и от 1 года 10 месяцев до 3 лет.
Первый – это период предложений, состоящих из аморфных слов – корней, которые во всех случаях употребляются в одном неизменном виде. Здесь отчетливо выделяется стадия однословного предложения ( 1 год 3 месяца - 1 год 8 месяцев) и стадия двух-трехсловных предложений. Первые предложения ребенка являются однословными и имеют несколько разновидностей: предложение – наименование предмета типа назывного (дядя, папа); предложение – обращение, выражающее преимущественно просьбу, желание (баби-баби-баби, тэта-тэта, тата); предложение, выражаемое каким- либо междометием или автономным словом (чик-чик, ам-ам). Очень часто это глагольные формы (спать, кушать). Он отмечал, что слова-предложения по своему значению представляют законченное целое, выражающее какое-либо сообщение. Но высказывание тем отличается от слова, что слово только называет предмет, а высказывание отражает ситуацию. Дети говорят о том, что делают, видят, что в данный момент происходит. Таким образом, однословные предложения можно отнести к ситуативной речи. Она понятна собеседнику только при учете жестов, движений, мимики, интонации.
Появление двухсловного предложения вызвано новыми потребностями, возникшими как результат противоречия между прежней формой речевого общения и необходимостью ребенка более точно выразить свои желания. А. А. Леушина описывает такой случай. Девочка (1 год 7 месяцев) просит мать поиграть с ней, выражая это словами «ма-ми..., мами..., мами!». И когда ее просьба остается без ответа, ребенок неожиданно говорит: «Мами, игай!» (играй), «Мами, гиди!» (гляди).
Второй период в овладении грамматикой – это период усвоения грамматической структуры предложения, связанный с формированием грамматических категорий и их внешнего выражения. Он характеризуется быстрым ростом разных типов простого и сложного предложений, усвоением служебных слов. К трем годам ребенок овладевает почти всеми падежами и всеми предметными отношениями, которые с их помощью выражаются. Например: Где моя мама? Почему слон живет в лесу? Я севоня купила в магазине для Кати не зеленые, не синие, не желтые, а прямо красные туфельки! (из дневника А. Д. Салаховой).
____________________
В целом о развитии процесса речи и мышления можно посмотреть, например, в работах Выготского, Пиаже... Если в более сжатом виде в учебнике Мухиной по возрастной психологии. Непосредственно некоторые примеры в книге "От двух до пяти" Чуковского.
Да, несмотря на то, что есть некие градации и нормы по развитию речи, в некотором смысле процесс этот довольно индивидуален, очень сильно зависит от родителей. В психологической практике сейчас стали встречаться случаи, когда к определенному возрасту ребенок не то чтобы не достигает определенной нормы, но и вообще говорить не начинает, зато мастерски владеет смартфоном/планшетом. И это не всегда недобросовестность родителей, действовать они могут из самых лучших побуждений, мол развивашки и т.д.(опустим случаи типа "на, играйся, только сиди тихо"), но пренебрегать "старым добрым", полагаясь на "новое", "технологичное" и пр. не стоит
Благодарю за развернутый ответ. Было бы не вежливо на него не ответить)
Ну и вот... Учту эту информацию, если вдруг у меня будет ребенок)
Так я и хочу обсудить))))
Что помогает развитию речи?
Говорить вообще не хочет, а знает много
Спасибо) Примерно так и делаем, причем он сам страдает от того, что не говорит, так как я не всегда понимаю, ему приходится на пол падать в отчаянии))))
Но все равно не говорит. Дам ему еще полгода, а в 2.5, наверное, к логопеду пойдем)
Только недавно начал на вопрос "хочешь яблоко?", говорить "не ябьяка", а до этого, отказываясь, просто кричал как птеродактиль. А уж до девочки из поста нам как до луны. Хотя, повторю, знает достаточно, может, мне так только кажется :((
О. Так сензетивный период впереди. Рванет ещё, главное занимайтесь, пусть слушает, наблюдает за артикуляцией, пополняет запас слов, которые может узнать, сам пробует понемногу говорить, и не стоит забывать, что ему ещё предстоит научиться правильно артикулировать)
а ещё существует легенда, по которой девочки учатся говорить быстрее мальчиков)
Может, автора или конкретно книгу порекомендуете? Буду благодарна очень.
А насчет девочек..) Я фотографировала детей приятельниц, все детки - 7 человечков - родились в один месяц в один год. Из них три девочки, все три говорят хорошо, одна вообще болтуха. И вообще развиты лучше мальчиков. Выборка, конечно, так себе, но о чем-то говорит))
Могу посоветовать книгу Екатерины Мурашовой «Ваш непонятный ребенок». Мурашову в принципе очень интересно читать. Касательно книги в частности, здесь рассматриваются основные проблемы развития ребенка начиная от дошкольного возраста. Если не ошибаюсь, о речи там тоже есть. Чем книга примечательна, рассматриваются эти вопросы на реальных примерах, а теоретическая информация, которая там дана прекрасно систематизирована и подана в легкой для понимания форме, объясняется что и почему происходит, что могут сделать родители и чем, при необходимости, может помочь специалист =)
может, речью заниматься как-то надо родителям с ребенком самостоятельноДля того, чтобы ребёнок быстро начал говорить правильно, с ним нужно разговаривать нормальным человеческим языком, как со взрослым, а не сюсюкать, имитируя его речь. Не забывайте, что ребёнок в этом возрасте впитывает всё, как губка. И, чем больше с ним общаются, тем быстрее он научится связно говорить.
Моя дочь с трёх с половиной лет уже самостоятельно читала детские книжки, а все буквы уже знала, когда ей ещё и 3-х не было. И она не вундеркинд - обычная
Ну что за вброс?))
Кто сюсюкает с моим ребенком, покажите мне этого негодяя?)
И причем тут рано читать?
Сколько детей в возрасте 2-3 лет ты встречал за свою жизнь и со сколькими разговаривал? Конечно, ребёнок вряд ли произнёс всё так чётко, как написано в посте. Она скорее всего сказала что-то типа "Мама, ти жи чилабек", но сути это не меняет. Не считай 2-летних пиздюков полными дебилами, умеющими только гыгыкать.
"не" - лишнее.
А вообще да, довольно сложно строить осмысленные и логически верные предложения, учитывая что дети еще не осознают себя толком в этом возрасте.
Тут банальная логическая цепочка. Ребенку предлагают покататься на лошадке, он знает как она выглядит, он соглашается, смотрит вокруг, не находит лошадку спрашивает "а где этот конь педальный лошадка" мама отвечает что это она, тут выскакивает ошибка "мама не коняжка, мама женского особь человека", озвучивает ошибку.
Дети и родители
15.4K постов15.8K подписчиков
Правила сообщества
1.Соблюдать правила Пикабу
2.Не стоит выкладывать посты по типу «мы пописали» «мы поели» «это наш первый зуб»
3.Не устраивать споры и срачи по каждому не похожему на ваше мнение
4.Ставить нормальные тэги.
5.Нельзя выкладывать посты не по теме сообщества.
6. Поддерживать интересных авторов