Японский язык - проблемы учебников #2
Проблемы учебников по японскому языку японских авторов
1. Не у каждого есть возможность купить учебники в самой Японии.
2. Не у каждого есть возможность заказать японские учебники через кого-то, поскольку всё будет зависеть от человека, который будет вам помогать.
3. Не каждый понимает, что именно он хочет купить, поскольку ознакомиться с японскими учебниками будучи в России достаточно сложно из-за их отсутствия на полках большинства магазинов.
4. Не каждый готов переплачивать большие суммы денег за японские учебники, которые продаются в магазинах на территории России.
5. При объяснении грамматических конструкций авторы зачастую прибегают к описательному методу, что приводит к путанице в дальнейшем. Проблема в данном случае связана не с самим методом, а с тем как он реализуется, поскольку объяснение на японском языке не ориентировано, во-первых, на менталитет носителей других языков, а во-вторых, на восприятие информации с точки зрения особенностей их языков, например, русского.
5.1. Перевести и понять значение конструкции возможно, однако осознать, как она действительно работает проблематично, поскольку:
ー не все грамматические конструкции объясняются подробно;
ー не каждый учащийся разбирается в особенностях тех японских слов, которые автор использует при рассмотрении грамматики.
Вследствие этого вкладываемый автором смысл теряется, а учащийся запоминает лишь примерное значение, которое схоже со значением другой конструкции, но описанной совершенно иными словами, что может играть ключевую роль в понимании.
6. При объяснении грамматических конструкций авторы нередко прибегают к их описанию через синонимичный вариант. Однако в японском языке синонимичных грамматических конструкций достаточно много, что вызывает огромные затруденния у учащихся в их правильном употреблении в той или иной ситуации.
6.1. Конструкции могут быть полностью схожими в плане значения и отличаться мелкими деталями, которые зачастую связаны с их происхождением. Однако такие знания отнюдь не являются «полностью фоновыми», и, к сожалению, представлены в основном в научных работах или литературе узкой направленности, которая доступна не каждому изучающему язык.
