Жалею, что не было такого доступа к книгам и информации, как сейчас в интернете я прям от сенсорного голодания мучилась. Конечно поняла что это было уже взрослой. Столько интересного прошло мимо меня в плане знаний, когда к этому была огромная тяга. Да, читала вузовских учебники, что давала учитель, но ведь не сравнить с обилием информации сейчас. А все эти дневники, трекеры и чаты - я была обычным ребёнком, без побегов из дома и др дури, но все равно не по себе как представлю этот тотальный контроль. Родители были в моей школе с их слов: 1 сентября в 1 классе и на выпускном, конечно, сложно представить, чтобы вменяемые люди с энтузиазмом начали меня так мониторить, как сейчас принято. Слышу как на работе сотрудницы непрерывно онлайн с детьми вплоть до цвета носков и запятых в каждом упражнении - не понимаю, что они выращивают? Людей готовых к тотальному контролю и без шанса на самостоятельность? Вроде как идея воспитания в том, чтобы подготовить человека к самостоятельной жизни и дать безопасно поошибаться пока есть кому помочь и подсказать, дать возможность выработать характер и интересы, которые обеспечат потом возможность нормально общаться в социуме, работать и т.п.? У тотального контроля какая цель? Имею ввиду контроль на таком уровне: как встал? снял футболку? как покушал? а компот попил? не те носки надел, надень зеленые, садись за уроки, не с того предмета начал, не так написал/прочитал/подчеркнул - переделывай и высылай фото, ты криво написал, ты что не можешь слово бизнес сказать с правильным произношением? ты не успеваешь, а тебе же к 12 часам - ничего подождешь в коридоре, ты взял учебники? все? пришли фото, а фломастеры? будешь выходить позвони, дверь закрыл? пришли фото что вышел, а что варежки не надел? и т.д.